今天我们要分享的是这套书系里少有的文图都由一位作者完成的作品——《一块小手帕》。
它是一个怎样的故事呢？
玲玲把小手帕晾在树枝上。吹来一阵风，把小手帕吹走了。小手帕飞呀飞呀，飞过村庄，又往草地上飞去。
小公鸡在草地上捉虫，小手帕正好落在他身上。小公鸡想把小手帕还给它的主人。结果大家都说没有丢东西。小公鸡只好拿着小手帕，又去问别人。
可是，吹来一阵风，把小手帕又吹走了。小公鸡跳起来抓，没抓到。
小手帕飞呀飞呀，飞过大河，又往林子里飞去。
小猴在林子里玩，小手帕正好落在他身上。小猴看到后，也想把小手帕还给它的主人。结果大家都说没有丢东西。小猴把小手帕顶在头上，又去问别人。
吹来一阵风，小手帕又吹走了。小猴好想抓住小手帕，可是没抓到
小手帕飞呀飞呀，飞过田野，又向大湖飞去。
小鹭鸶在湖里捉鱼，小手帕正好落在她头上。小鹭鸶看到后，也想把小手帕还给它的主人。结果大家都说没有丢东西。小鹭鸶看着小手帕，不知道还给谁了。
小公鸡跑来了，高兴地说：“哟，包袱飞到这里来了！”
小猴也赶来了，高兴地说：“哟，旗子飞到这里来了！”
小鹭鸶问：“你们说什么呀？”
小公鸡说：“这是我捡到的包袱，我要还给人家的！”小猴说：“这是我捡到的旗子，我要还给人家的！”小鹭鸶奇怪地说：“这不是包袱，也不是旗子，是头巾呀！”
这时候，小黄莺飞过来告诉大家： “这不是包袱，不是旗子，也不是头巾，是一块小手帕呀！”
小黄莺告诉大家，这是玲玲的小手帕。
小黄莺带了大家到玲玲家的阳台。
为了不打扰玲玲，让玲玲好好看书，小黄莺衔了小手帕飞上树去，她把小手帕挂在树枝上。风吹动树枝，小手帕滑下来了。小猴跳上去接住了。小猴爬上树去挂小手帕。
小猴用两个小树丫，把小手帕夹得牢牢的。大家拍手说：“这样好啦，小手帕再也不会被风吹走了！”
《一块小手帕》是我国早年少有的由一位作者同时完成文字与图画的作品。
本书色彩丰富，动物造型生动，有的页面插图采用“四条屏”的视觉语言，把故事发展推向高潮。
一连串镜头组合的动态画面颇具装饰艺术特点。作者模拟拍摄电影镜头的创作方式，仿佛把大银幕上的动画搬到了图画书上。小手帕从头至尾是一趟飞行的历险，作者用画幅的大小左右配合，让手帕在书页间似乎飞翔起来。
另外，在版面使用方式多样化方面，作者利用了画幅大小变化，与文字叙述巧妙地结合在一起，在20世纪60年代的图画书创作上开创先河，丰富了中国原创图画书在版式上的艺术可能。
《一块小手帕》通过回环往复的故事结构，让孩子轻松听懂故事而又不失乐趣，不仅提供多样的视角，激发孩子自主思考的热情，同时也引导孩子接受助人教育，幼儿期是培养良好社会行为的关键期，助人为乐也是中华民族的传统美德。
读了故事，了解了图文结构与节奏的关系，再给大家详细介绍一下作者。
刘圻，参加新四军时曾改名李克弱，著名动画电影导演，擅长年画、动画。
1936年毕业于国立杭州艺术专科学校。1938年在延安抗日军政大学、延安鲁迅艺术学院学习。
曾任上海美术电影制片厂编辑、导演、编剧等职，中国美术家协会会员。
编剧了动画电影《大闹天宫》《人参果》等，执导了动画电影《乌鸦为什么是黑的》《骄傲的将军》《墙上的画》等。
在读刘圻的这本书的时候，爸爸妈妈可以融入点简单的小游戏：比如围绕每页剧情的变化，带着孩子学小动物们，一起进行追手帕的游戏。可以创设一个独立的阅读环境，根据图画书内容进行游戏设定，让孩子在玩耍中，感受图画书剧情，体会情境游戏的快乐。