走近学生，研究学生

        昨天下午，我们进行了延时服务总结会，根据学校平时包班制的实际情况，要求各位教师把课堂教学与课后教学结合起来，特别是要转变自己的教学形式，课堂精讲多练，课后做到巩固练习，打破作业布置只重视量不重视质的问题。

        延时服务的目的是解决家长接送难辅导难的问题，充分让人民群众获得更多的获得感和幸福感。改革的春风已吹遍各行各业，延时服务就是教育上的一项改革，在这场改革中，我们也要做好自己的课堂教学改革。

        作为新时代教师，我们要把更多的精力放在学生中去。习近平总书记在脱贫攻坚会议中强调，真正把论文写在祖国大地上。这就是，理论与实际的结合，更注重实用性。

        日前，省科技厅联合省教育厅出台《关于破除科技评价中“唯论文”不良导向的实施方案》指出，原来科研人员的论文数量是主要考核指标，现在绩效考核注重科研成果对企业和行业的贡献度，以引导和鼓励科研人员把主要精力放在解决企业和社会难题上。

        对于小学教师，我们要审时度势，积极调整。真正向教育要成果要走进学生中去，在课堂中研究学生，在工作的8小时之外研修，学习理论知识，把理论与实践结合起来。

        走近学生，就是要走进孩子的内心世界。早读课，我让两个学生给我背书，一个背语文，一个背英语。背语文的学生很踏实，但认识字少，智力不是太高。我一句一句领，他一句一句读。读了半节课，能把一首古诗读下来。在读的过程中，我反复强调。有多大劲儿，就读多大声。我的说话声音不大，孩子吓得打哆嗦，我不断表扬他，读得准，读得认真。

        背英语的学生很聪明，但基础薄弱，单词不认识，课文读不通顺，我一边领读，一边校正学习态度。反复强调他的自觉性、自律性，让他把这一句话读熟练，会读之后主动找我，教下一句话的读法。但孩子的活泼好动，一节课只是读了一篇课文的一半。

      这是两个性格截然不同的学生，对第一个学生进行表扬，鼓励他大声说话。对第二个学生多进行行为约束，改掉坏习惯。对这两个学生，学会耐心，以平常心对待。每天积累一点点，一周一个学期，一定会有新的变化。

        走近学生，就是要尊重每一个孩子。下午在四年级上课，所有学生都在听课，突然学校上空飞过一个直升飞机，声音特别大。一个学生反应特别强烈，想引起其他学生的注意。我故意把正在讲的一个内容联系生活实际，不让孩子们因为一个飞机而影响课堂。我故意不看看飞机的那个学生，孩子觉得没劲儿，把精力转移到了课堂上。

        我想，孩子的缺点，知道的人越少越有利于孩子的成长。在我刚任教时，像遇到看飞机的孩子的类似情况，我一定会对他进行言语攻击。这次，我给足了孩子面子，他似乎感觉到，我没有令他难看，在接下来的课堂上，看飞机的孩子没有再做出意外举动，整节课都在认真听课。

        教育，说难也不难，说不难也难。走近学生，走进孩子的内心世界，教育的果实一定会花开满园。带着问题，拥有一颗求知的心，所有问题都会迎刃而解。