【场景再现】
某校门口，接孩子的两位妈妈开始一顿晒娃大赛。
一位宝妈说：“我家孩子平时挺愿意管个人儿，在小区和伙伴们玩儿，在特长班和同学做活动，别人都听他的。”另一位宝妈说：“是啊，我们家的那个孩子也是，在班级里管这管那，班级同学都听他的。”
【回到现在】
不得不说，上面的这些言论是很多家长的心声。我们很多家长，都想让自己的孩子具有领导力。可以在一个团体当中，处于核心的地位。这个愿望无可厚非，哪个家长不希望孩子好呢！
今天看过樊登老师的《可复制的领导力》这本书之后，发现了让孩子拥有领导力更为科学的方法和路径。
樊登老师说，在互联网时代，每一个知识工作者都是管理者。领导力已不再是某些人的专属能力，而成为每个人生存、发展所需的硬技能。也就是说，不光我们的孩子拥有领导力很好，就是处于当下的我们，如果拥有领导力，便可在这个时代抢占先机、活得体面而富有尊严。
让我们一起去复制粘贴樊登老师的领导力。
01
想当领导的我，可不可以
“领导力是否通过学习可以掌握呢？”对于这个问题，在我们中国用“悟道”的思维来看，领导力要么是天生就与生俱来的天赋，要么就是需要很长时间的历练打磨而来的。但是在西方善用逻辑思维来说，领导力是可以给出具体答案且可以标准化的。
这也就是说，小白只要经过学习，也是可以具有领导力的。这绝对是一个好消息。如果通过学习就能掌握一项技能，那绝对节省了很多试错的时间成本。
领导力绝对不是只有成为领导者才需要具备的一种能力。虽然你现在只是一个普通员工，但你依然可以通过提升你自己的领导力，活得体面而富有尊严。
领导力的提升成长至少需要建立信任、建立团队、建立体系、建立文化这四重修炼。
02
优秀管理者该是个什么样子
什么是管理啊？管理就是通过别人来完成任务。德鲁克也曾经说过：“管理就是最大限度地激发他人的善意。”
一个管理者的使命是培养员工，打造一个有战斗力的团队。作为一个管理者，不要越俎代庖，事事亲力亲为。允许员工试错，要适当放权。
一个优秀的管理者，他是一个团队的缔造者。首先，要明确一个概念，公司是团队，而不是家。团队是为了完成一个目标而努力奋斗的集体，就像是一艘战舰一样，是以共同完成任务为目标。而家是港湾，是一个人受伤后，失败后可以疗伤的地方。那么，这个公司的试错成本就有些大了。如果成员与整个团队的终级目标不符的话，是可以从这个团队中离开的。
一个优秀的管理者，他也是这个团队氛围的创建者。央视的主持人崔永元就是一个非常善于创建团队氛围的人。当别的摄制组喝着普通的矿泉水时，他会给他的摄制组成员准备好多种可供选择的饮品。崔永元说，我们组不管做什么都是最好的，包括喝水这件事。
你看，你如果作为他团队的成员之一，你会用什么行动来诠释他所打造的团队氛围呢？
03
用目标愿景来打造团队
《哈佛商学院最受欢迎的领导课》一书中也同样提到，一个企业一定要有自身的愿景目标。这个愿景目标不是用钱来衡量，如果要用钱来衡量，那么下面的员工在做事的时候，会感觉因压力而产生的焦虑。如果要用一个愿景来呈现，就比如说像樊登，他的樊登读书会的愿景就是——读书点亮生活。他的目标就是影响国人阅读习惯，提升国民素质，这样的愿景就会让所有的员工为达到目标而士气满满。
当团队的全体成员在领导者不断强调中，把愿景目标牢牢的记住的时候，公司上下才会步调一致朝着终极目标努力。那么，赚钱就是这一愿景实现之后带来的附属品了。
04
成为了领导的我，时间都去哪了
一个人的精力带宽是有限的，你不可能全力以赴做好两件事。也不可能事无巨细的件件事情都做好。
在时间管理的事件四象限中，你的时间大多被重要而且紧急的事情占据着，那些重要但不紧急的事情就一直搁置不动，等这些事情慢慢成为重要而且紧急的事情的时候再去做，所以，你总会觉得自己的时间不够用。当成为领导者之后，要处理的业务范围会更多，更是每天觉得焦头烂额。
所以，作为一个领导者，一定要清楚自己的界限范围。依据企业目标来制定要务。凡事先以处理要务为重。
05
了解沟通视窗，拥有优秀领导力
什么是沟通视窗？沟通视窗也教乔哈里视窗，也被成为“自我意识的发现-反馈模型。”
沟通视窗分为隐私象限、盲点象限、潜能象限和公开象限四大区域，涵盖了管理者日常沟通的所有内容。
1）隐私象限
就是自己知道而别人不知道的事情。这个象限又分为三个层次：
最底层的叫做DDS（又黑又深的秘密）。就像《潜伏》里的余则成，拥有很多不能和别人说的秘密。DDS如果过多，人就会有很大的精神压力，甚至会换上焦虑症。
比DDS浅一层的叫做“不好意思说”。就比如说暗恋。那在团队中，如果领导者看到员工出现的工作失误而碍于情面不好意思说的话，往往会造成员工不知道自己哪里没有做好，而在看到绩效结果不尽人意的时候，会很气愤。进而可能还会恨上领导者。其实，一个优秀的领导者也要拥有教练思维，要有意识的培养未来接班人。这就要求领导者在员工出现工作偏差的时候，要进行及时的沟通反馈。
在隐私象限最上边一层的叫“忘了说”。“忘了说”比“不好意思说”对团队的伤害更为严重。所谓“忘了说”，就是指管理者以为某些事情员工应该知道，无须多说，所谓“一切尽在不言中”。然而，这些员工“应该知道的”事情，往往只是管理者的一厢情愿。
2）盲点象限
就是自己不知道，但是别人知道的事情。
盲点象限类似于车的盲区，盲点象限扩大后，人会感到自己很危险。如果一个人有性格缺陷，那这个人的盲点象限就会非常大。作为管理者，如果希望团队成员能够做到“有则改之，无则加勉”，自己就先要做到闻过则喜，闻善则拜。
3）潜能象限
就是自己和他人都不知道的区域。
管理者在管理中要深入思考两个问题：第一，你是否充分调动了员工的积极性？第二，你是否为员工的能力提升提供了很好的规划和培训？
4）公开象限
就是那些我们知道并且别人也知道的信息。
公开象限的一个最大的好处，就是其社会影响力大，人们会产生信任感。其实，公开象限的扩大也就是一个人不断成长的过程。一个人能够通过扩大自己的公开象限增强自己在团队中的可信度。
领导力的核心在于得到成员的尊重和信任。一个人如果有足够大的公开象限，就会拥有优秀的领导力。
那么，如何增大自己的公开象限呢？答案就是从别的象限中切割出来一部分，补充到公开象限中去。
写在最后：
领导力是人人可以学习，人人可以复制的能力。领导力不是基因自带的能力，而是一系列可操作、可模仿、可践行的工具。比如沟通视窗、目标管理等等。
在这个日新月异的互联网时代，每一天都在发生急速的变化。在变化中如何能抢占先机，活得体面而富有尊严，那就让我们从学习领导力开始。
身为父母的我们，可以打开这本书，把书中介绍的工具技巧教给你的孩子，让孩子通过领导力练习，成为一个真正的领导者。