晚上，家里来客人了，是三木爸爸的朋友。几个人坐在客厅品酒饮茶，高谈阔论。
三木很兴奋，但是可能由于怕生人，对于客人的问询只羞涩地笑，不吭声。
我在忙活，收拾停当，发现三木不知什么从小凳子挪到了沙发上，坐在一个伯伯的旁边默默地看着他们。大概起初和他说话他不吭声，所以这些大人便自顾谈话，开始无视他的存在。
看三木的表情很落寞，并且我也觉得他不适合在这样的场合与大人同坐，就赶紧过去拉他，谁知他竟挣着不走，并且把身子向沙发上躺。客人笑起来，我便去抱他起来，他大叫起来:“我不走，我就坐在这儿，我不走……”我强行抱走，他开始踢腾着，哭叫着。
放他在卧室，我关紧门，国学机大声放《论语》，想以此掩盖他的哭声。
他去开卧室门，我坐在卧室门口靠着门，他哭着大叫:“放我出去，放我出去……”我纹丝不动，语气平静的说:“不行，不能出去。”
他又气又急，哭叫着，蹦了起来。我知道，他的坏脾气又来了，已经很长一段时间了，每次生气时都会边哭边蹦，像个小跳蚤。这些天我都在想，这个坏脾气要帮他改一改了。因而，看到他这个样子，我就拉住了他，想再去抱他让他冷静，没想到他恼羞成怒，哭喊着抓起自己的拖鞋打在了我的头上。有点吃惊，又有点恼怒，我停下来，看着他，他显然也马上意识到自己的行为有问题了，哭闹声一下子小了，但还是要挣着出去。我打开了门，他马上找拖鞋，穿上走出去。
“来，三木，我给你拿块儿桃吃。”坐在客人旁边的爷爷笑眯眯地叫他，客人也看着他笑。他乖乖地又坐在了爷爷身旁的沙发上。
冷静了一会儿，我觉得三木同客人坐在一起还是不妥，爷爷的娇纵，也许只能助长他的不礼貌。
再次走过去抱起他，可能因为刚才打了我一下，他有点心虚，虽不情愿也没有使劲挣扎。为了转移他的注意力，我抱他进了哥哥的卧室。给他吃的，他不要，给他图书，他不看，还是说要坐伯伯旁边。我不理他，拿出了他喜欢的幼儿园数学材料，他开始感兴趣了。就这样，接下来，我们利用数学材料做了两页数学实践内容，然后玩剪刀，看绘本。直到半个小时后睡觉，他再没有要求出去和客人坐在一起。
陪三木睡觉的时候，客厅里的三木爸爸和客人谈笑风生，但三木已不再感兴趣。我轻轻问三木:“今天晚上的事情你觉得做的对吗？”
“不对……”
“哪里不对了？”
“我打妈妈了……”果真心虚。
我接过来说:“打得是有点疼。你心里肯定难受，我也难受。”
他往我怀里靠了靠。
“这是坏情绪在指挥你，你心里难受、生气的时候要告诉妈妈，妈妈帮你赶走它们……”
三木睡了，我却无法睡，这件事前前后后捋一下，我发现了我平时对他的教育存在许多问题，比如，有客人来小孩子要怎么做？面对他人的问候自己应该怎么做？当自己的愿望得不到满足时该怎么办？怎样把坏情绪赶跑？无论心情怎么不好，有些事情都不能做？
教育是在细处下功夫，三木给了我又一次经历生命从萌芽到蓬勃成长的过程，我必当倍感珍惜与尊重，好好学习，进行自我的成长。