怜悯之心不仅仅是修养，也是一种生存技能。

今日感受156:第四节课前，班里面几个学生在走廊上发现了两只小蜜蜂。和我们想象的害怕不同，几个孩子居然用胶带粘蜜蜂。有孩子看到后，迅速跑到教室给我说。上课铃声响起，同学们依次进了教室。上课前，我先让在外面粘蜜蜂的几个同学说了一下大致过程，然后让学生讨论这样做的坏处。我和孩子们分析了这样做的坏处：把自己的快乐建立在弱小的痛苦之上，会让自己慢慢地失去怜悯之心。

孩子们也许仅仅只是觉得好玩儿，没有考虑害怕或者伤害，甚至还在相互之间传看蜜蜂在胶带中样子；可是，这样的“玩具”和标本之间还是有很大的差异的。我从“蜜蜂除非受到威胁，否则不会攻击人类”这一常识出发，引导孩子自我保护的意识。然后让大家回忆我们数学课上有大马蜂误闯时的做法——无视它的存在，更不要轻易去攻击它。其实，不仅仅是蜜蜂，任何的弱小都会做最大努力的回避。只有在无可回避或者避无可避的情况下，才会发出不计后果的反击。很多的悲剧都是可以避免的，受到悲剧伤害的往往就是不懂得怜悯甚至不知道替弱者考虑的人。

我的学生，我希望大家可以对弱者保持基本的同情，即使没有同情，也一定不要有伤害。这是一种基本的行为习惯。这种习惯会让孩子正常的融入群体之中，也许做不到人人喜欢，但至少可以做个不让大家讨厌的人！

对孩子的教育，也许，不全是变得优秀，还应该包括不变得糟糕吧！