29.上好信息融合课的三点关键

在这一讲中，我们来到了最后一模快——“未来之路”，在这里陈老师提出了一个问题：“作为教师个体，我们如何才能上好信息技术融合课呢？”由这个问题引入今天所要跟我们分享的内容。

正确的解决这个问题需要处理好以下三个关键点：第一，改变理念。从教师中心转向以生为本，再抵达学生中心。实际上，在我们共读开篇的时候，就一直强调课堂教学是要以学生为本的，这不仅是信息技术融合课的要求，也是新一轮课改的要求，我们要在课堂中真正的看到学生，帮助他们提高学习的能力。第二，要坚持常态化应用。在信息化教学当中，我们要以“课堂用、经常用、普遍用”作为实践当中的三条标准，我们要在学科课堂上使用，要经常使用才能熟练运用，要构建可复制的学科教学模式，有的放矢地“玩转”课堂，为其他老师提供宝贵的经验。第三，加强教学反思。教师要对教育教学实践再认识、再思考，并以此来总结经验教训。信息技术融合课具有生成性的特点，一方面可以让我们看到更为丰富的学习数据，另一方面也给我们带来的极大的挑战。每一次生成的不同数据结果，引发我们进行教学反思，以便更好的驾驭课堂，根据学生的具体学情去制定最合适的教学决策。

就像这一讲当中所说，信息化融合之路的探索，并不是一蹴而就的，是一个量变引起质变的过程，首先要牢记以学生为中心，慢慢转变课堂形态，使学生真正成为课堂的主人。同时，我们仅仅学习理论知识是远远不够的，最重要的是要进行实践，在实践中去体会信息融合课的魅力，领会其中的真谛。