29.上好信息融合课的三点关键

在这一讲中,我们来到了最后一模快——“未来之路”,在这里陈老师提出了一个问题:“作为教师个体,我们如何才能上好信息技术融合课呢?”由这个问题引入今天所要跟我们分享的内容。

正确的解决这个问题需要处理好以下三个关键点:第一,改变理念。从教师中心转向以生为本,再抵达学生中心。实际上,在我们共读开篇的时候,就一直强调课堂教学是要以学生为本的,这不仅是信息技术融合课的要求,也是新一轮课改的要求,我们要在课堂中真正的看到学生,帮助他们提高学习的能力。第二,要坚持常态化应用。在信息化教学当中,我们要以“课堂用、经常用、普遍用”作为实践当中的三条标准,我们要在学科课堂上使用,要经常使用才能熟练运用,要构建可复制的学科教学模式,有的放矢地“玩转”课堂,为其他老师提供宝贵的经验。第三,加强教学反思。教师要对教育教学实践再认识、再思考,并以此来总结经验教训。信息技术融合课具有生成性的特点,一方面可以让我们看到更为丰富的学习数据,另一方面也给我们带来的极大的挑战。每一次生成的不同数据结果,引发我们进行教学反思,以便更好的驾驭课堂,根据学生的具体学情去制定最合适的教学决策。

就像这一讲当中所说,信息化融合之路的探索,并不是一蹴而就的,是一个量变引起质变的过程,首先要牢记以学生为中心,慢慢转变课堂形态,使学生真正成为课堂的主人。同时,我们仅仅学习理论知识是远远不够的,最重要的是要进行实践,在实践中去体会信息融合课的魅力,领会其中的真谛。

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