成甲《好好学习》复读20180124笔记

一切的学习和努力无非三个目标：一是解释问题，二是解决问题，三是预测问题。应该说，没有哪个人的学习会超过这个范畴，而评价学习是否有效的标准就很明确了，那就是：学习之后，你的行为或认知是否发生了改变。

知识管理就是通过对外部信息进行加工，提高我们改变认知或行动的速度。

知识管理的三个维度:第一个是数据管理的维度(具体技巧)；第二个是信息管理的维度(在这个维度上，我们关注的是怎样更好地理解、消化和应用获得的各个知识点)；第三个是底层规律的维度(我们关心的不仅仅是具体的方法和技巧，更关心自己的认知深度：在大量具体知识积淀的基础上，形成更宏观和抽象的理解，在深层次上掌握普遍规律)，学习应该更多地在第三个纬度上。

本书的三大“组成部分”:学习”掌握临界知识”的方法、学习”应用临界知识”、“临界知识”举例。

什么是知识？知识首先是信息，但是，只有能够改变你行动的信息才是知识。也就是说，信息是不是知识不是一个客观存在，它取决于了解他的人能否使用这些信息改变自己的行为，产生新的结果。换一种角度看，衡量你的学习是否有效的重要标准是：学习之后，你解决问题的思路和方法是否得到了改变。如果你学习之后和学习之前，思考和行动都一样，那么显然这样的学习是无效的。

什么是临界知识？能够更广泛、更普遍地指导我们行动的重要而基本的规律，称为“临界知识”。与临界质量相似，有些知识也能够发生裂变，可以对我们生活的很多方面进行指导。而当你储备的临界知识达到一定量的时候，就会产生惊人的威力。