作者:无点亦无声
1.
“生命里的每一次创伤都是一种成熟，
每一次失去都是一种获得。”
——《失去与获得》
说一个真实的事情吧！是谁就不说了。
大学时候，他们班要选导师，跟着导师研究，他们是反选的。他选了一个令他心疼的老师，同样还有几个室友，本来他是不打算和室友组队的，因为老师还没有选，如果他们自己定下来了，万一老师没有选你，怎么办?
所以，他决定走一步看一步，先确定好导师再说组队的事情。
可事情就出在这里。
他的室友有几个已经组好队了，却要来问他，“你决定和谁一组了吗？”
他心里这么想:既然问到我了，是不是要我加入他们?
他表示可以加入他们，但是他们只是问问。
呵！
就作者我本人而言，这种行为莫过于挑逗。
既然已经有了打算，就各自安好，不行吗？大家充其量只是室友、同学关系，又不是什么事情都要和你们报备。
愿我们都能在创伤中获得成熟，而不仅仅是悲伤。
2.
“人呢，如果自己不为难自己，就没有什么能够难住她的。”
——马瑞芳
高中时代，我的一位老师特别爱问我们对他的感觉怎么样、他的教学方式怎么样。
这让有些人对他的评价非常不好，说他上课就好好上课，总是问这问那的，浪费时间。
高二，我们班主任要被调到另一个学校，毕竟带了我们一年，非常舍不得，班上“哀嚎一片”、不舍一堆。
这位老师，在一次课堂上问我们，如果他也被调走了，我们会不会不舍得，感到伤心吗？
一些人喊的特别大声，“不会”。
如果知道自己和别人的关系一般，就不要为难自己，为难别人，去问一些令自己伤心的事情。
好好教书，好好听课，好好做室友，不为难自己，不轻易问别人。
愿各自安好、相安无事，这不挺好的嘛！
3.
“拥抱的感觉真好，那是肉体的安慰，尘世的奖赏。”
——张小娴
一位学妹和我说，他们的一个任课老师在上课的时候，用一节课来说他的教学方式、分析各个模式的利弊。
他说的很激动。
学妹说，看他在那里说的神态、让她忍不住地想去抱抱他。他是我读书十几年来，唯一想拥抱他的老师。以前不是没有老师说过类似这样的话，但不知道为什么就是特别心疼他。
学妹觉得，他们很庆幸向老师的教学方法提出质疑，并且得到了回答。
这位老师是让她第一次有感触，说老师也是会哭的，会伤心的，也是脆弱的，仅仅因为他们评价的几句话就自我检讨了一个星期，让她从心底里感觉到每一个行业都有它的不容易。
所以，在下课之后，学妹追上了这位老师，并给他一个拥抱。
她说，她能感觉到老师在颤抖，而且很欣慰。
我们不应该只看到光鲜亮丽的一面，更应该看到充满艰难困苦的一面。
4.
很多事情，我们都是需要问的，但要注意分寸。
我以前也时常问人，我这样做怎么样?你觉得我这个人怎么样?
后来，我发现:自己才是最有资格问自己的人，别人是没有这个能力全面认识你的，即便是你的父母。
我想明白了之后，就再也没有问过别人，都是反问自己。
每一个都是绚烂的烟火，为什么都要看别人对你评价呢？
独一个的烟火，更有震撼人心的效果。
愿我们都能活出自己，不要因为别人的问题、看法，改变了自己原本的样貌，那样子，只会让自己更加不舒服，人生就那么几十年，多的一百年，为什么不活得舒服些呢？