就这样当班主任

本周读了魏书生老师的《就这样当班主任》。除了魏书生老师的社会名气,最开始吸引我的是这本的自叙:我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得,做教师不当班主任,那真是失去了增长能力的机会,吃了大亏。还有魏书生老师对班集体的解读:班集体,人们生于斯,长于斯,变化于斯。在其中时,关心她,爱护她,为她吃苦,为她的荣誉奋斗;离开她后,留恋她,想念她,回忆她,魂牵梦绕着她……这怀念的感情经过滚滚滔滔的时间长河的冲刷,非但没有消失,反倒经年累月越积越深。

打完这段话,我脑袋里出现研究生实习的七年级十班,来外国语学校的六年级二班,以及因生娃陆续带的八年级一班,九年级三班,还有开学的七年级二班。我是这些班级的班主任,对这些班级的学生如数家珍也更是挂念。我想这就是班主任倾注感情的结果吧。

这本书分四辑,每一辑的标题我都很喜欢。第一辑:为师之道,贵在育人知人。第二辑:班级管理,贵在民主科学。第三辑:学生问题,贵在激励引导。第四辑:学习之道,贵在培养自学能力。魏老师从为师之道,班级管理,学生问题和学习之道四个方面解读《就这样当班主任》。每一个专题都渗透着魏老师高超的智慧,特有的宽厚和独到的见解。本书非常实用,几乎是手把手教你怎么做班主任,没有多少看不懂的理论,有的都是经典,满满的干货。

我几乎是边反思自己的班级管理边学习这本书的,但感觉并不是有了方法,我就能能学得到,学得懂,做得到。有些是自己模仿不来的,魏老师一直努力做的三件事:一是看多家之言,二是坚持写日记,三是坚持写文章。看多家之言并做好取舍,找到适合自己的教学理论。我反思这一点我的理论知识不够,不能做到综合多家之言。魏老师把心理学研究地透彻,经常给学生讲解心理学知识,并用到教学和学生学习中,这个我也做不到。佩服魏先生的为人智慧:多改变自己,少埋怨环境;多挑重担,少推卸责任;种一颗育人为乐的心灵之树;发展自己的长处,自强不息。

在班级管理中要靠民主与科学。这五个字说起来容易,做起来可不简单。“要坚信每位学生的心灵深处都有你的助手,你也是每位学生的助手。育人,首先要尊重学生自然地人性。发挥学生的主人作用”班级的事,事事有人干,班级的人,人人有事干。这样一句经典,我在刚开始工作时就在自己班用了。“最好的管理就是让学生自我管理,当每个学生都能从内心深处反省自己,管理自己的时候,那才是教育和管理取得最终胜利的时候。”我也会努力在班级管理中取得这样的胜利。

学生问题,贵在激励引导。要帮助学生立足长处,培养自信。后进生不缺少批评教育,他们缺少的是鼓励和肯定,要嘱咐自己心平气和,按魏先生教的“两个自我”,让学生内心深处产生矛盾冲突,学会自己斗自己。每天一句格言,帮学生点一盏思想的灯。春风化雨,点滴入土,日久天长,潜移默化,照亮学生的精神世界。这盏灯,开学我要在我们班点亮。学生犯错误时不写检讨,写说明书或者心理病历,深入内心,剖析自己。也可以让学生唱一支歌或者为班级同学做一件好事。惩罚学生不是老师的目的,我们无非就是想让学生更好,那选一种对大家都好的方式不是更好吗?学生犯错误,不用担心害怕,等待训斥,可以静下心来认识分析自己,拿出行动,主动改正。

学习之道,贵在培养自学能力。要努力培养学生的自学能力,45分钟,不在于老师讲了多少,而在于学生学到了多少。针对语文课,魏老师还列举了很多方法和步骤,我想,英语课上也可以试用一些,以达到更好的教学效果。

路漫漫其修远兮。像魏老师说的,班主任这一职业是神圣的。愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上,把属于我们的园地管理得天清日朗,以便我们无愧于自己的学生,以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。

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