一、背诵年级教学任务
一级的教学任务：1.认识身体的基本部位（头、颈、背、腰、臂、手、膝、踝、趾）并对这些部位进行松弛、伸展和灵活运动的初步训练。2.认识身体部位的左与右。3.认识音乐的节拍，培养幼儿按节拍做动作。4.培养幼儿带着愉快的心态学习舞蹈，使他们在学舞蹈中产生对舞蹈的热爱。
二级教学任务：1.进一步完成第一年级的教学任务的各项要求。2.认识教室的八个基本方位。3.初步达到颈立、背直、腿直、脚绷等要求。4.培养幼儿载歌载舞的习惯和舞蹈时愉快的心态。
三级教学任务：1.能较好地完成第一、二级教学任务的各项要求。2.熟悉围绕自身的基本方位（上、下、前、后、旁、平、斜位）。3.听音乐能找到节拍，动作节拍准确。4.培养幼儿在跳舞时有自娱感，热爱考级课程
二、讲解（边讲边做）下列动作的训练目的、规格、要领、节奏及术语。
1.训练目的：
（1）平踏步：学会“平踏步”，训练膝部的松弛和灵活。
（2）推指、绕腕：学会“推指”和“绕腕”动作，训练手指的柔韧性和腕部的灵活性。
（1）踮脚走：学会“踮脚走”动作，训练脚踝的力量和控制能力。及身体提拔向上的感觉
（2）吸跳步和敬礼：学会吸跳步动作，合上节拍做动作，纠正自然体态。
2.动作规格：
（1）脚位：
正步位：脚尖、脚跟分别对齐，脚的内侧靠拢。
小八字位：脚跟靠拢，两脚尖分别外开，两脚之间形成90度直角。
大八字位：在“小八字位”的基础上，一脚向旁横移一步，两脚跟之间的距离约为一脚。
（2）旁开腿：“仰卧正步位绷脚”，双手“旁斜下位”扶地；自髋关节开始旁开至最大限度，膝盖及脚背始终对上方。
（1）蹦跳步：“正步位”站立，“扩指”手型，双臂屈于肩前，“蹦跳步”同时双臂向前划立圆
3.动作要领：
（1）扩指：手掌及手指最大限度伸展，指根最大限度向外扩张。
（2）勾绷脚：“勾脚”时，脚踝用力，脚跟最大限度延伸，“绷脚”时，脚踝、脚背同时用力，脚趾最大限度延伸。
弯腰（1+3）
（1）前弯腰：脊椎最大限度伸展。
（2）旁弯腰：腰的旁侧肌肉一侧最大限度收缩，另一侧最大限度伸展，手扶地时，肘放松。
（3）后弯腰：保持呼吸顺畅。
（4）转腰：以腰为轴，向左或向右最大限度转动，（1至3级的转动幅度为2、8点）。
4.节奏：
（1）头的动作（一级）低头仰头转头点头3/4拍
（2）摆臂2/4拍
（1）踏点走2/4拍
（2）踮脚走3/4拍
5.术语：
（1）蛙跳步：扩指双托手；双起单落蛙跳步；大八字位蹦跳步。
（2）头的动作（二级）：低头、仰头、倾头、点头。
（1）波浪：旁大波浪、前大波浪、胸前小波浪。
（2）手位：前平位上翘指、旁平位上翘指、上位、下位、旁按手位（旁斜下位）
三、什么是教室的方位？答：教室有8个基本方位（或称8个点）；以教师为1点定位；每向右转动45度为1个点，转动一周共八个点。
四、什么是动作的运行路线？举例说明
答：指动作运行的轨迹，如：
直线：一级，扩指，从肩前扩指到前平位
弧线：一级，扩指，手握拳从肩前扩指到旁平位
圆线（平圆、立圆）：一级只有立圆，脚位组合擦玻璃
五、什么是动作的用力点？
答：动作时身体主要用力的部位、
六、音乐反应训练的重要性是什么？1.是美育教育的重要组成部分。2.能促进大脑发育。3.能培养幼儿的想象力和创造力。
七、为什么教节拍从儿歌开始？1.儿歌具有鲜明的节拍感。2.儿歌的内容通俗易懂，容易引起孩子的兴趣。3.以儿歌作为幼儿学习节拍的切入点，通过说儿歌，通过一个字做一个动作，让孩子直接感受并掌握音乐节拍的一拍和半拍。
八、为什么要严格要求教师的动作必须规范？因为1至2级的学生是以模仿为主要学习方式。因此，教师的动作是否正确关系学生学习的质量。
九、教师教授1至2级课程的方法是什么？主要是用示范的方法，示范时应采用镜面教学法。
十.教师如何引导学生带着愉快的心态学习舞蹈？1.教师应采用有趣的教学方法。2.授课时有饱满的热情。3.用生动的语言与学生交流，同时多鼓励学生。
十一、教师除了掌握教材和教学法外还应具有什么品质？没有爱就没有教育，对学生应有爱心，耐心和责任心。
十二.第1至2级学生的特点是什么？1.好奇心强2.喜欢模仿3.喜欢表扬4.注意力持久性短，易受干扰5.自控能力较差
什么是自身的方位？围绕自身的上、下、前、后、旁、平、斜位。
什么是动作的形状？指动作的形象和状态，如：鸡冠状、兔耳状、蛙状等形象，以及上弧（鸡走步，低展翅手臂向上；含胸的动作后背呈现上弧）、下弧（展胸）、圆弧（抱篮状）等动作状态。
什么是动作的角度？是指动作所形成的夹角。如：45度、90度、180度等。
第三级课程中的组合有哪几种节奏类型？举例说明。2/4拍（吸跳步与敬礼、踏点步、蹦跳步）、3/4拍（波浪，弯腰，踮脚走）、4/4拍（后吸腿，吸伸腿、半蹲）。
为什么要进行模仿与想象的练习？1模仿与想象的训练是早期教育的最好方法之一。2能引起孩子的学习兴趣。3能促进大脑发育，并有益于对幼儿创造力的培 养。
如何进行模仿与想象的练习？1.引发幼儿的兴趣。2.启发幼儿的视觉记忆3.培养幼儿良好的主动观察能力4.使模仿与想象进入故事化、拟人化。
第1至3级的课中组合被拆成单一动作后，用哪些方法重新组织在教授？将组合拆成单一或局部的动作后，可放在节拍练习，讲故事或游戏等中练习。
为什么要制定教学计划？教学计划是为使教师的教学行为符合教学规律，具有科学性，避免主观性、随意性和盲目性，以确保教师完成本学期所确定的教学任务。
教学计划分几个阶段？分三个阶段：恢复课阶段；推新课阶段；复习、巩固、提高阶段
教学计划中几个阶段的时间如何分配？恢复课、推新课阶段占3/4课时，巩固、提高阶段占1/4课时。