天黑了——探索的乐趣

上周的核心活动是忙碌的夜晚，我们在本周通过亲身体验和实地观察的方式，了解了黑夜里工作的人、动物和相关的一些活动，激发幼儿探究黑夜的兴趣。那同样在活动区中我们也将核心活动忙碌的夜晚渗透其中，在活动过程中，发现孩子们对于光和影现象十分感兴趣。

于是在信息区开展了科学小实验，投放了光的折射实验和光的直线传播实验，首先进行观看视频，激发幼儿的活动兴趣，引导幼儿发现光是怎样传播的？光的折射会发生什么样的现象？和孩子们一起确定并准备材料开展光影游戏实验。

通过和孩子们的观察和讨论，我们发现光影实验材料需要这些材料：镜子、放大镜、手电筒、玻璃杯、彩笔勾线笔、透明塑封袋、光盘、夹子、白板等等。不同光和影的科学实验需要多种不同的材料。比如像手影游戏，将家长带来的幕布挂在墙上后，利用一个小方形的置物架上面放好手电筒，需要的手电筒是要找出大光影的手电筒，且光非常的亮，这样才能更好的映出手影。

手影游戏

每天手影游戏都会爆满，看来小朋友们对首演非常的感兴趣，从刚开始的小兔子手影，变成小蝴蝶手影、小山羊手影、小狗手影等等。难易程度也在慢慢地加强，但孩子们的兴趣却依旧不减，孩子们也在说，越难的手影就越喜欢，像是在闯关一样，手和光搭配也太神奇了，能变换出多种多样的手影。

在科学实验区的孩子们也非常积极且投入的进行着科学小实验。

一诺和青霖在看到信息区墙上的光和影的科学实验步骤图后，两人便想操作一下光的传播实验，首先，青霖根据墙上的步骤图，一步一步的将材料找齐，紧接着将四个夹子分别夹在光盘上，随后，一诺小朋友将四个夹好的光盘摆成一横排（要摆整齐在一条直线上），拿出白板你立在最后一个光盘的后面，青霖打开手电筒，利用手电筒的照射从四个光盘中间的小孔中直接照射到白板中，便能清楚地看到光照射在白板上了，圆圆的非常清楚。但如果将四个光盘中的其中一个或两个光盘，稍微挪动一下位置，将光盘的位置进行偏离，便会发生不一样的结果，这样投射在白板上的光就不见了。那这是为什么呢？这就要让孩子们进行主动的探究、探索发现其中的奥秘，青霖一脸不解的问一诺，一诺看着他笑了，说：“因为被挪动的光盘挡住了呀。”一诺在认真地给青霖讲解着，两个人玩得不亦说乎。

光的传播实验

还有一个光的小游戏我发现孩子们也特别的喜欢，利用纸杯、大胶带、手电筒进行制作，变成一个简单的投影仪，首先将纸杯的大口封上胶带，用勾线笔或彩笔画出你喜欢的图案，然后将纸杯的小口中间部分穿一个小洞，打开手电筒，将手电筒放置纸杯小口处进行照射，就会形成简易版的投影仪啦。

小小投影仪

孩子们在每一次完成实验后，都会将自己的实验过程和发现用自己喜欢的符号进行表征记录，在活动区分享的时候，也能够用完整清晰的语言讲述自己实验的快乐。确实，光和影的科学实验给孩子们带来了无限的乐趣，同时，也激发了孩子们对科学探索的兴趣，在以后我也会多关注孩子们的科学探究方面，为孩子们多提供科学探究的材料，本次活动也引导孩子对黑夜不害怕，对黑夜忙碌人们的工作有一定的了解以及对他们产生感激之情，从而引发到我们身边的人，比如：食堂做饭的爷爷、每天购买新鲜蔬菜水果的刘奶奶、门口保安室的保安爷爷、还有我们自己班级中一直给照顾我们爱我们的奶奶等等，发自内心的去表达对他们的感谢。