督导感受

中原焦点中16 坚持分享第458天 20.9.5

确实不太会感受咨询中各种角色的感受，可在督导课中，老师会“要求”每位老师都进行这样的一个体验，我基本每次都是属于最后被点名的那个，很多时候都希望被直接忽略，可每次愿望都会落空。于是就只能尝试，而每次也都能得到来自督导老师的肯定，也就是这样的肯定，让我哪怕“被逼”却也会乐在其中。虽然也知道自己做的还是不够，可正是被老师的肯定，起码让我没那么“怵”了。那么在咨询中呢，如果我们也能够根据来访者的情况给与合适的肯定，那除了建立关系之外，对于来访者也是能够提升他的能量。

在案例分享的过程中，不知道方向是都可行，我在想那个孩子抱怨背后的期待是什么呢？妈妈无可奈何，手足无措又让我们看到了什么呢？又是什么让母女两对爸爸的观点都“嗤之以鼻”呢？如果可以，是否尝试着问问对于爸爸的观点怎么看？是什么让他有这样的想法？希望对现下问题能够有合适的方式去解决，那么理想的状态是什么样的呢？那时的女儿是什么样的？和现在有什么不同？当女儿是这样的表现时，作为妈妈又会是什么样的感受？我们可以不直接“解决问题”，可以尝试看看来访所欲的未来是什么样的。包括还可以问问，如果有机会问哥哥，他会对这个问题怎么看？是什么让他有这样的想法？对此你又怎么看？女儿以前在学校的状态是什么样的？人际关系呢？和老师，和同学，包括和她自己？和现在有何不同？怎么看待这个不同？母亲，女儿，都可以看看。觉得学校的饭很难吃，那是跟原先家里的相比吗？对于“适应”，母亲怎么看？女儿真的是无法适应吗？还是可能需要更多一些的时间？而这个时候母亲可以做的是什么呢？

卢老师说咨询中，尤其是第一次咨询，咨询师需要收集很多资料，感觉在刚刚的问话中，可以收集到不少，这是不是有些像卢老师说的“顺带”呢？

如果咨询中仅收集资料了，聊的比较发散，没有太多的围绕主题和目标，这时还如何“收尾”呢？卢老师给了两个方向，1.真诚的表达，第一次收集资料的必要性，可以对问题更深入的了解，而这样深入充分的了解，对于问题的解决是非常有帮助的。就如我们在做一顿大餐前的材料准备一样。2.在刚刚收集资料的过程中，您也说了很多，在您说的过程中，有没对您有触动的点？有没能引起您思考与觉察的部分呢？很多时候，来访者会在说的过程中看到很多之前没在意的点，那这些都是非常重要的信息，而正是这些信息的出现，是否可以让我们切入一些“作业”呢？当然，对于来访者所说的思考，觉察，以及触动，我们也需要给予肯定与赞美，可与下次咨询建立链接。