生命不息，学习不止，步履不羁，这里是星子的素年锦时。
我想为大家分享的书是《3-6岁孩子的正面管教》。30多年来，《正面管教》一书已经成为了管教孩子的“黄金准则”，被翻译成16种语言，畅销世界。这本书中介绍了正面管教的八种方法：让孩子参与进来、以尊重的方式教给孩子尊重、运用你的幽默、进入孩子的内心世界、说道做到并和善而坚定地坚持到底、要有耐心、只做不说—并小心监督、接受并欣赏你的孩子的独特性。接下来，我将从以下三个方面介绍让孩子参与进来的方法。
首先，我们来分享第一方面：一起建立日常惯例
惯例和一致性，对小孩子的大脑发育，以及鼓励其合作和学习有很好的作用。当孩子们的生活清晰明确，并且可预测时，他们会茁壮成长，而且他们喜欢轻松的重复所带来的安全感。
那么，如何与孩子一起建立日常惯例？我这里介绍一种工具——日常惯例表。
日常惯例表是一种利用图画和文字来呈现行为流程的图表。与孩子一起建立日常惯例，有五个要点：
第一点：让孩子参与制作。孩子是日常惯例表的具体执行者，他们只有参与进来并自愿决定其行为，才会遵守惯例表的约定。
第二点：进行头脑风暴。头脑风暴的目的是鼓励孩子进行发散式思考，头脑风暴的过程中最关键的在于“不指责，不评价”。即使孩子说出了天马行空的想法，先记下来，在之后利用投票的方式选择。
第三点：拍下孩子做事时的照片
拍照能够让孩子准确知道自己的行为是什么，同时，拍照的过程就是一次训练的过程，拍照的过程他会更好地配合度。
制作惯例表时，尽量让清单上的任务保持在3到4项，不要超过六项。此外，可以把拍下的孩子做这些事情时的照片贴到惯例表上，也可以让孩子自己画出来，或者是从杂志上剪下来，总之，要帮助我们的孩子，用他的名字、小亮片或其他装饰，将惯例表做得个性、有趣，然后把它放在一个容易看到并遵照执行的地方。
第四点：让日常惯例表做主。让日常惯例表做主是指通过询问“你的日常惯例表的下一项是什么”，让孩子告诉你他的下一步是什么，从而引导他去执行。
第五点：不要加入奖励，因为奖励会带走能力感。
作为父母要记住一点，惯例表不是为了给孩子奖励，而是一张帮助孩子记住接下来该做什么的地图。
介绍完介绍日常惯例后，我们来分享第二方面：给孩子有限制的选择
带孩子去游乐场玩，常常会有这样的一幕发生：该回去了，可是孩子却不肯走，如果强硬带走他们，很可能爆发一场打滚哭闹。这时候，正确的做法是给孩子有限制的选择。
给孩子有限制的选择，这个选择通常是你希望达成的目标，并且，只提供两个选择，选择多了，孩子会感觉混乱，无法做出选择。
就上面的场景，你可以说：该离开了，你愿意像小兔子一样轻快地跳，还是像大象一样重重地走到走前？
如果孩子还不想走，应该和善而坚定对他说：“留下来不是一个选择”，并且重复刚刚的两个选择。
然后，不要着急替孩子做决定，而要把主动权给他，让他自己做决定。
让孩子参与进来，除了一起制定日常惯例，给孩子有限制的选择，还有一个方法是：给孩子提供帮助你的机会
给孩子提供一个帮助你的机会，是解决寻求过度关注、寻求权利、自暴自弃等不良行为的有效方法。
面对寻求过度关注的孩子，通过合作让孩子参与，能使孩子得到有用的关注，感受到关爱和情感连结；面对寻求权利的孩子，通过寻求孩子帮助或让孩子参与解决问题，能让孩子和父母从权力之争中转移出来，并朝着合作的方向努力；面对自暴自弃的孩子，通过寻求孩子帮助，能够增强他们的自信心，也能让他们感受到父母的信任和支持。
好了，以上就是我要分享的主要内容。今天，我们就《3-6岁孩子的正面管教》分享了让孩子参与进来3个方法，一起建立日常惯例表可以帮助孩子养成良好习惯，提供有限制的选择可以达到我们想要的结果，顺利解决问题；给孩子提供帮助你的机会，能让孩子感觉到被关注，能变权利之争为合作，从而改善孩子的不良行为。