在这个学期读书前，大家选定了两本书，我第一直觉是我不要读这本书，我要参加《如何培养孩子社会能力》的阅读，因为我觉得我培养不了孩子的英文，我对英文是一窍不通，26个字母，我都说不溜；但我把这本书还是买回来了。没做决定之前自己在家偷偷看了看，还很认真的把里面一些英语桥段用有道笔把它翻译过来，知道他在说什么，读了两章节之后，我觉得这本书我能学习，汪培廷并没有很深奥的讲如何教孩子学习英文知识；
最后我还是决定读这本书，因为是馆长亲自带我们学习，我很信任他，我觉得跟着他读不用焦虑，她不会咄咄逼人，让我们必须怎么样，她的包容和对我们的理解，是目前为止我见到的人当中做得最自然而又最让人舒服的唯一！
我的孩子今年八岁半读三年级，读到现在，这本书你说他是在培养孩子的英文吧，他又在讲亲子关系，家庭陪伴，又在讲终身阅读……；每一个章节馆长都有自己经验总结、分享、延展深挖；很多地方我都有经历过了，所以特别有感触；
我的孩子在两岁时开始英语启蒙，找的是纯外教，完全不懂中文，进行1对1的启蒙，那时候没有人告诉我，要多听磨耳朵这样的观念；每周一次，我没有要求老师要按照课本课件给孩子上课，就跟孩子玩，她对什么有兴趣想玩什么，老师就跟着玩，只是一个吧啦吧啦说英文，一个呱唧呱唧说自己的中文，这样玩了两年；期间她喜欢音乐，所以我就给她放英文歌听，这算是歪打正着的磨了耳朵；
后来，这个机构的老师总是不够稳定，那时候孩子小，对老师的那种熟悉和感情是比较依赖的，一旦老师走了，就找不到感觉；所以后来我又给他换了老师，四岁时她一直没上幼儿园，我就换了一个老师是加拿大的，他懂一些中文，在这段时间孩子的英语学习进行得很顺利也保持了对英语的浓厚兴趣！
上一年级后，路途和时间不允许再去南边上课了，认识馆长是在学校的读书会，对她的育儿方面很是仰慕，受益良多，然后知道她在开图书馆及培训孩子英语，毫不犹豫的选择了魔法书柜，开始了魔法一样的英语学习道路！
两年半的时间，孩子的每一步前行都伴随着老母亲的不同疑惑，这时我不会第一时间在孩子面前去表现出来， 首先想到的是将问题 撒向馆长，馆长都能给我很笃定的答惑解疑，让我一次次的验证了魔法书柜的英语学习道路理念是独到而实效的！总结内容不完全是书里的，更多是在魔法书柜学英语的受益历程。
举例一：孩子喜欢翻阅各种书（中文和英文），一会就可以看上十几二十本的速度，我怀疑她并没有看英语词句，而是在看图，心里觉得这可能不行哦！但馆长说：只要她在翻阅在接触就是在学习、不要打击她翻书的兴趣！OK！
举例二、听音频，有部分有馆长女儿录制的，爸爸提出观念，一定要让孩子听纯正老外的音频；馆长说：每一个地方的人说话都有口音，如果孩子要与人对话，你能保证每一个与他对话的人都是系统型的美式或英式发音吗？OK！事实证明这是对的，她在网课上选老师学习时，不管马来西亚还是印度或是加拿大、美国、英国老师都上过，她都能适应！她们都或多或少不是标准的英式或美式呀！
举例三、我跟着她听多了看多了，有时也能发现她阅读时读的不对，很有冲动告诉她错了；馆长一再强调不要纠音，她有办法让孩子在接触中自我完善和更正！
举例四、担心她听了音频但不懂中文意思，会失去她对英文的阅读兴趣，就各种依赖有中文翻译及讲解；馆长告知我相信孩子，她听多了看多了自然就明白了！OK！
举例五、在较长一段时间里，孩子一直喜欢一套书《小猪小象》，反反复复的看、读、打卡，我又担心阅读量了；馆长一边安抚我稍安勿躁，一边努力给她找有可能喜欢的书；
举例六、我因为不能辅导她英语，完全帮不了她，我就信馆长，给她找各种书，给她配备各种学习英语可以替代我帮她的工具，可能买回来她也不想用，一段时间音频也不喜欢听，馆长都告诉我，没关系！尊重她！我算是一个很听话的家长，这些坎我都陪着孩子一起跨！一到图书馆上课，馆长就会鼓励她，夸她，重塑热情，所以陪孩子得用心观察，察觉并理解她的变化起伏！然后想办法，自己无方，求助馆长！世上无难事 只怕有心人！
举例七、不喜欢写笔记，也是馆长一次次鼓励加油，阶段性的问题都不是问题了！孩子和Elly老师的感情认可一步步建立起来了，每每想要她朝更难的方向前进时，我都说：Elly说：请你帮她看看这样的绘本你们读起来会不会太难了！或者说：Elly说这本书应该只有你能胜任，来试试讷；这个方法很奏效，屡试屡爽！
除了英语学习，还有学习生涯中的习惯养成，每一个阶段性方方面面的焦虑，馆长都能在关键时候来一副良剂高汤医补到我，当朋友和同学家长问到我家孩子在哪里学习英语，我都极力推荐魔法书柜，推荐理由：是附加值太高！
说这么多，最想说的是——感恩遇见！