那一年，掌声响起来

那一年，掌声响起来

文|张爱敏

今天，读完“河南班主任”公众号上刊登的一篇文章，对河南省班主任基本功大赛所涉及的五项全能有了更深入的理解，也勾起了我的回忆。

2018年7月23日，我成为河南省第七届智慧力班主任候选人中的一员，事前已提交班主任专业发展自传。同时，也参与了网络投票，但网络票数不容乐观。事已至此，不再有压力，抱着重在参与的心态从容面对晚上的案例答辩。

第一次化了个淡妆，身着红旗袍，顿觉精神了许多，那天也正好是我的阳历生日。

在舞台中央站定，我坦然自若，与在场的每一位评委分享自己的喜悦。我抽签号是18，抽到的题目也是18，如今依然清晰地记得那个案例：

上课铃响了一阵，班长找到我说：“李老师不给我们上课了，您去劝劝吧！”原来上午9点有场NBA球赛，下课后学生打开了教室里的电视。上课铃响，李老师进教室，让关掉电视，学生请李老师“宽限一分钟”。结果一分钟又一分钟……李老师怒道“这节课你们看电视”，就离开了。碰到这种情况，你会怎么做？

略作沉思，我分享我的观点，回答完毕，掌声响起来。但我总感觉有点遗憾，后来又进一步完善，提交给教育时报。

走下台，确没有忐忑不安，因为重在参与的心理，让我真正放下了对结果的关注。而是跟着前来接我先生和儿子回了家一起过生日。

第二天，同寝室的老师给予褒奖：“张老师，……你不觉得你站在那里，与众不同吗？”

我一头雾水，她真诚解读。

虽然感觉良好，但与之褒奖觉得还是有差距，感到羞涩的同时顿增了自信心。

于是，与室友聊天，这都要感谢阅读。近几年，广泛的涉猎，真的开阔了眼界，拓宽了思维，提升了素养。

正可谓“腹有诗书气自华”。

不由得想起了备考，一周前，拿到20个答辩案例。当时，却身在医院。怎么办，我在床上支个小桌子，抱来有关书籍，开始了应战。

首先，表达歉意。我会带着班长和科代表去办公室向李老师表达歉意，并和生物老师商量将这节课让给我，再把我的课调一节课给李老师。　　

其次，观看球赛。回到教室，我只字不提，而是陪学生把球赛看完。观毕，抛出一个话题：“你们认为篮球这种运动最大的魅力在哪儿？”引领学生明白规则的重要性。

第三，因势利导。比赛有比赛的规则，参赛队员因遵循规则而使得赛场呈现秩序美。那么，课堂呢？展开讨论，民主评议。

第四，学会担当。错误不可怕，重要的是敢于认错，学会担当。接着，把这件事交给学生，让他们自己去解决。　

第五，主题班会。利用契机，召开为“如何更好地遵守规则”的班会，防微杜渐。

第六，反思改进。依据班级现象，思考班级建设的不足之处。班级管理既要“管”，也要“理”。

总之，“管”重在班级规则，重建班级秩序，“理”重在愿景文化，重在思想引领。“理”顺了，“管”自通。同时，这也引发我们对师生关系，班主任与科任老师的关系做进一步的思考。

任何时候，我们都要怀揣信任去审视学生学生问题，明察秋毫，相信学生总会长成我们期待的模样，引领班集体一起向真向善向美。

做你愿意做的事情，那叫习惯
做你不愿做的事情，那叫改变
做你从未做的事情，那叫挑战
做你从未做过又很怕做的事情，那叫超越
做你很怕又很疼的事情，这就叫蜕变
其次，想告诉大家的是——
比赛再难，总会结束
前期的准备和历炼
参与过程中的观察和学习
参与后的沉淀和思考
才是最珍贵的
比赛结束
却可能是你专业成长的开始