绘本阅读课程老师，应该是什么样子

有幼儿园园长问我，关什么样的老师适合做绘本课程老师，葡萄老师读书刚好前一段时间给幼儿园老师讲了如何上好绘本课程的课，这里就说了绘本课程老师应该是怎样的。

作为绘本阅读课程的老师，首先一点要博览群书。前不久我看到一篇文章叫《一群不读书的老师在拼命教书》特别有感触，年轻的我，步入幼教工作时，就是只读教材和教参，不说阅读史，就连基本的阅读都没有，因此所上的课也就只能依葫芦画瓢，照本宣科，简单地灌输生硬的知识，肯定谈不上方法、技巧与课堂智慧，当然更达不到活泼生动、深入浅出、出神入化的境界！

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这篇文章中说当下教育最大的问题就是教师不读书，最应该读书的教师群体却成了远离阅读的一个群体，而其中最该读书的年轻教师，更成了一个疏于读书、荒于读书或者根本不读书的群体。这是一个多么可怕的现象。

作为教师，更别说绘本阅读课程的老师，读书都应该是现在刚需的问题，古话讲：老师是要自己有一桶水时，才能给孩子一杯水。为了自己的一桶水，老师要多读书。

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其次就是要有先进的教育理念。作为绘本课程老师，如果没有先进的教育理念，很容易步入照本宣科的歧途，如果只是照着绘本给孩子念，我想这是我们每个妈妈都会做的事情，还需要什么绘本阅读课程老师呢？因此，绘本课程老师可以自己阅读学习一下蒙台梭利的《童年的秘密》，加德纳《多元智能》，尼尔森《正面管教》的教育理念，当你了解了这些先进的教育理念时，就会讲这些理念融入自己的教学，那样的绘本课程也会生动丰富，有滋有味。

最后就是绘本阅读课程老师要爱读绘本，并广泛阅读绘本。作为一名绘本阅读课程老师，可以说是童心永存，爱读各种各样的绘本，能够储存许多绘本故事。只有这样，才能总会怀有好奇的心情跟孩子一起看绘本。现在的家长很重视孩子的阅读，有的家长每天都跟孩子看绘本，如果孩子问你看过这个绘本或那个绘本吗？老师一次两次回答没看过，还可以理解，如果总是回答没看过，那岂不是太尴尬了。

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老师更多的看绘本，在教学过程中，自己就会进行各种娴熟的连接与转化，包括绘本与绘本、故事与故事、人物与人物之间的对比，使绘本课程丰富有趣，吸引孩子。

因此，作为一名绘本阅读课程老师应该具备这三方面素质，并为之不断努力。