2022-09-29

后进生不是成绩很差的学生，先说一下我眼中的数学后进生特点：想要学好，态度比较认真，学校作业也都完成好，错题写订正，甚至书写相当工整。但是他们经常会犯同样的错误，一到考试就开始胡乱纠结自己的答案，做题速度也比较慢，总是来不及做完试卷，考试结果总是不满意。

如果学生的态度不好你可以批评他，但是孩子的态度挺好的。看到自己的孩子又用功，又迟迟没有进步，谁又能不着急呢？努力过了，难道真的只能归结于没有天赋吗？

我接触过不少这样的学生，也一直在思考，问题到底出在哪里？ 我最初的认识是，这部分学生缺少对题型的总结，与之对应的策略是帮助他们整理笔记，平时上课除了讲解以外，在学生做例题时，把题型方法再写一遍在提前准备的笔记本上。因为我给尖子生总结的时候，他们会很自觉地书写、整理思路，而后进生往往会盯着我看，负责点头认可。我认为这些学生可能是不擅长整理笔记，那我先帮他们做一个示范，往后自己学习的时候，是不是也会考虑自己整理笔记呢？

实践证明，我的做法并不能最好地帮助她们，就算我一学期下来写了满满一本笔记，我的勤奋也没能根治他们的问题。学生确实觉得我挺厉害的，哪怕临时拿出来的试卷题目，我也能给他们把题型整出个总结。

但是这些内容似乎只能躺在我写的笔记本上，我在身边的时候做题还是清楚的，但是一段时间没有练过就前功尽弃。

为什么会这样呢？我把原因归结于自主练习的缺乏，我就像一个拐杖，他们习惯于拐着我思考，独立行走的时候就会害怕稍微难一些的问题。