父爱之舟教学反思

《父爱之舟》这篇回忆性散文以情取胜,日常生活中的点点滴滴的事情,蕴含着深厚的父子之情,平白如话的语言,细细嚼来,别有一番滋味,令人感动不已。

一、细读品味,聚焦场景

语文课程标准指出,要保证学生充足的阅读时间是学生在读中整体感知,读中有所感悟,文章采用倒叙的手法,从梦境开始,引入对往事的回忆。教学时让学生边读边想象文中描写的场景,边读边勾画,边读边批注,通过语言文字抓住场景描写,品味父亲爱子之情,对文本有了较深入的理解之后,在此次细读课文。由于文章描写的场景较多,我带领孩子们阅读理解一个场景,然后让孩子们自己找一个场景去读,去感悟,通过分享交流看看孩子们学的如何,最后做总结归纳。

二、重点语句,深入理解

教学时,抓住文中的重点语句,深入理解体会作者表达的情感。学生通过读句子理解场景中人物的情感,进一步理解了深深的父爱和作者对父亲的感恩之情。

三、关注写法,迁移运用

在进行场景描写教学时,让学生学习理解在场景中作者对人物的语言、动作、神态等细节描写,体会作者如何写场景的。在学生情感融进课文时,让学生仿写生活中的场景。

在教学时,通过一个场景的学习带动多个场景的学习,在今后的教学中,进一步学习运用。教学时,对人物的细节描写,在教学中进一步指导,并且不断地让学生进行仿写练习,提高学生的写作水平。

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