在家操练

        最近学的是9加几，和8加几，在讲9加几时我费的时间很多，我的目的就是让孩子们尽可能的掌握的牢一些。在《9加几》这节课中，情境图发挥了很大的作业，作为教师我们要利用好素材，教材提供的素材，正好是一盒能装十瓶的盒子。我就放手让孩子们自己先说，好多孩子就能结合情境图 很轻松的提出了：从右边拿出1瓶，放到左边的盒子里。之后我又追问为什么，先要拿一瓶，孩子们能否很轻松的说出来，拿一瓶的目的就是想把左边的装满。装满后正好就是10瓶了，10加刚才剩下4瓶，所以就是14瓶。

在上台说的孩子们中，还有一个与众不同的方法就是先去左边拿5瓶，然后放到右边。这时右边的凑成了一盒。一盒在加刚才剩下的就是14，这个方法也行 。

        好机会来了，此时我就出问题问学生，用两种方法进行对比，让学生发现最优方案。

然后我就让学生说，我们刚才还在拆的过程中，拆的是小数。拆小数时还有这样一句 看大数，拆小数。此时我就又把问题抛给了孩子们，“谁知道，在拆小数的是时候，为什么要看看大数呢？”

紧接着，我又表达了一翻，我们为什么要看一眼大数，不看直接拆不行吗？

孩子们的回答还是可以的，看一眼大数的目的就是看看大数还差几个就够十了。对于所教的四班来说，教师要在讲的过程中慢下来，让孩子们多说说，把算理说出来。我也结合小棒，让孩子在操作中更好理解。所以对于慢的学生来说，我们还是建议从最基础的实物操作开始。

这不，孩子们就开始了在家操练起来了。