教学相长

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今天妹妹过生日，中午的时候爷爷奶奶让妹妹和我中午到他们那里吃饭。饭菜非常丰盛还卖了爷爷出钱买的蛋糕姑姑买的鸭子嫂嫂买的娃娃我很俗气的发了钱（宅在家不知道买什么＋钱她可以自己只配）。

吃饭时聊到了（姑姑家上小学4年级的）妹妹的学习。姑姑说，妹妹单词记得很慢，让我教她一些记单词的方法。她不擅长，一篇英语课文花了3~4个小时才背下来。

唯一可以炫耀的好像就是我喜欢记东西记得比较快。

吃完饭后，我就去辅导妹妹学习了。

练习的是后面单词表上她没有学过的单词。拿后面单词书上的sunglasses太阳镜这个单词举例，我是怎样教她的？

首先将这个单词划分为sun＋glass＋es三个部分。

其次，我读一遍这个单词，让她重复一遍。（效果不好后面改进了）

然后用手挡住后面的glasses只看sun这一部分。让她在纸上写，她自己觉得会写了以后，我就对她进行测试，她就把自己写了的部分折叠起来。我说sun的读音时，她就把sun写下来。

glass也用同样的方法学习。

这个单词后面加了es表示这个它是复数。

这个给她解释为什么它的意思是太阳镜以及为什么要加es？sun是太阳，glass是眼镜，因为眼镜两个是连在一起的，所以用glasses。故太阳镜就是sunglasses。

这样一个很长的单词就能够很轻松的记下来。

学完这个单词，我发现，还是存在问题。妹妹她不愿意说而是愿意写，这一点在交完妹妹和姑姑交流的时候，姑姑也类似的感慨。

后来在教她学习pretty漂亮的美观的这个单词的时候，我就把“说”的部分加进去了。

首先将这个单词划分为pret＋ty2个部分。

我读一遍pret，她重复3遍，然后我手指着pret让她读，直到她会读以后，我再开始让她读ty。

然后用手挡住后面的ty只看pret这一部分。让她在纸上照着写，她自己觉得会写了以后，我就对她进行测试，她就把自己之前写了的部分折叠起来。我说pret的读音时，她就把pret写下来。

然后让她把pretty完整的写下来，完全这对之后在开始照着写汉语意思，边写边读。白纸上检测她是否记住的这个单词。

教学相长，妹妹记住的单词，我也知道了自己在学习中的不足，比如，pretty这个单词，根据它的读音我觉得是prety，为什么还有一个t呢？我说不清楚，我不知道。这就检测出了我知识的漏洞。还有发现自己在教她的时候很有耐心。大概12个，花了近一个小时，平均一个单词6分钟。

教别人也是教自己。别人能够获得知识从中收益，你也能够发现自己的进步空间，从中体会到教别人带给自己的愉悦。