学习感悟

各种原因，这学期在新网师选的课学的不好，为了期末大作业，我回看老师讲课的视频。陶新华老师道出了我们教师久思不得其解的问题。

老师们也许都有这样的感慨，学生毕业多年后，能惦记着自己的就是那些成绩不太好的学生，成绩好的学生则很少与老师联系。按说在学校学习期间，老师们从心眼里是很喜欢成绩优秀的学生的，一来升学有望，可以提高班级成绩，甚至能让自己出名；二是因为这些学生多数不会给老师找麻烦，比较省心。而学习成绩和学习习惯差的同学，多是老师经常批评的对象，奇怪的是就是这些天天挨老师批评的人，毕业后与老师是那样地亲。

陶新华老师讲到了“积极教育学校要注意的问题”，谈到了对学生的关怀、信任与尊重，还谈到了在学习时要制定具有挑战性的目标。现在的教学现状是一个班级五六十个学生，学生的学习基础又千差万别，我们要做到真正的因材施教是有点困难的。

因此，在课堂上会出现好学生“吃不饱”，差学生“吃不完”的现象，于是我们就不断地催促差点的学生努力完成学习任务，在督促的过程中，产生了更多的关怀与陪伴，等孩子长大后，这种关心与陪伴是孩子一生中宝贵的精神财富。而对于成绩好的同学来说，我们布置的任务轻松，再加上他们基础好，学起来轻轻松松，我们对这些人来说没有提供太多的帮助，因此，他对我们的情感便不是那么的深厚。

由此看来，给学生设置有一定挑战性的目标，给予充分的关怀与信任，是建立良好师生关系的又一保障。