《如何阅读一本书》1

从今天开始认真阅读每一本共读，不打水卡，认真做好笔记。如果有可能的话，最好再用思维导图把所读章节作一个总结。

序言

美国的教育人士都承认，教导年轻人阅读，以最基本的阅读概念来阅读，成了最重要的教育问题。（我们国家也面临着这个教育问题，年轻人都被各种图文并茂的媒体所吸引，很少阅读纸质书籍，学生的理解能力不断下降！）

法国学者帕斯卡尔：读得太快或太慢，都一无所获。（这个我自己深有体会，有几中共读书，为了完成任务囫囵吞枣地贪图快，读完后感觉没有什么收获。而读得太慢，时间拖得太长，达不到读书的效果。）

第一章 阅读的活力与艺术

“阅读的人”是指那些今天仍然习惯于从书写文字中汲取大量资讯，以增进对世界了解的人。

收音机最大的特点是在于当我们手边正在做某件事的时候，仍然能提供我们资讯，为我们节约不少的时间。（我也一直喜欢听收音机，开车时、跑步时、吃饭时。小时候媒体没有现在这么发达，我们一家人在吃饭时就一起听收音机，听长篇评书，收获很大。小时候书籍比较少，只有通过听收音机获得一些历史知识。）

太多的资讯就如同太少的资讯一样，都是一种对理解力的阻碍。

阅读越主动，效果越好，探索能力更强，收获更多，更高明。

成功的沟通都发生于作者想要传达给读者的讯息，刚好被读者掌握住了。（其实不仅是阅读，教学或演讲也一样需要成功的沟通，讲者想要传达的思想刚好被听者掌握。）

真正的阅读（阅读的艺术）：没有任何外力的帮助，只凭着内心的力量，玩味着眼前的字句，慢慢地提升自己，从只有模糊的概念到更清楚地理解为止。这样的提升，是在阅读时的一种脑力活动，是让一本书向你既有的理解力做挑战。

为增进理解而阅读，不只是增加资讯，还有全新的、更高层次的启发，学握更深一层的理解，透过阅读的活动提升自己。

我们只能从比我们“更高杆”的人身上学习。

蒙田：”初学者的无知在于未学，而学者的无知在学后。“

无论是自我发现的学习还是指导性的学习，只有真正学习的人才是主动的学习者。

思考只是主动阅读的一部分。阅读的艺术：敏锐的观察、灵敏可靠的记忆、想象的空间，训练有素的分析、省思能力。