如何帮孩子学会写作文？这里我们讲三个问题——
一、写作文是小事。
这可能和很多父母的认知刚好相反。
大家会想，一篇作文就40分呢，要是写作文不好，不得静等着丢分吗？
没错。一篇作文40分。如果孩子写到及格程度，会得24分，写到非常优秀的程度，会得到三十八三十九分。别想满分，作文满分，那是凤毛麟角的事儿。孩子写的及格难不难呢？我认为一点儿都不难。即便不做任何额外的功课，只好好听课，认真写每篇作文的作业，每个孩子都能写到及格。要想得三十五分以上，也不算太难。写作文要揣摩出题者的意图，掌握作文的套路，得三十五分以上还是可以的。
第二，阅读如何帮到写作？
前面说过，培养孩子阅读的目的不纯粹是为了写好作文。但这也并不是说阅读对写作文没有帮助。阅读当然会帮他写作文。只不过，这是潜移默化的慢功夫。我们不能想着孩子，读过一些书，很快就能变得善于写作文。
因为阅读和写作是两种不同的能力。阅读是通过文字、图片或者其他文本符号获取信息。写作是用语言文字将自己心中所想表达出来。会阅读，不一定自然的导向会写作。孩子写作文是一种写作学习。
小学低年级的孩子，无论是否有阅读习惯，阅读量是大是小，开始学写作文的时候，都会遇到写作技术上的困难。包括如何开头？如何结尾？如何规划内容？如何组织语言等等。
这就像孩子从不会用筷子到熟练用筷子，总得先学会用手指掌控筷子的方向和力度。孩子写作文也需要经过一个学习过程，才能知道如何使用文字表达想法。这个过程比学会加减法，学会写字的时间要长得多。父母需要给孩子时间，让他一点一点熟悉掌握。
热爱阅读，阅读量也很大的孩子，学习写作文要比不爱阅读的孩子轻松得多。
因为他头脑中已经积累了丰富的词汇素材。已经通过阅读培养出很强的语言文字理解能力，假以时日，等他掌握了写作文的基本技术，这些积累就会转变为他的写作能力，他会越写越好。
不爱阅读的孩子积累的词汇量和素材都不够丰富，独立思考能力和语言文字理解能力也很有限。他可能比较快的学会了作文该怎么写。但是缺乏语言内容和思考能力的支持，他的作文很可能只有个空架子，看起来像样，实际上套话连篇，苍白空洞。同时，缺乏阅读的支持，孩子会越写越不爱写，越写越差。
说过阅读如何帮到写作文，咱们再来说找对方法，作文不是难事。
很多父母把作文当成大事，有一个很重要的原因，就是先认为写作文这件事很难。和学其他任何东西都一样，你越觉得它困难，学起来就越没信心，越觉得它不难，学起来就越简单越轻松。
弄明白写作文是怎么回事，就一点儿都不难了。著名教育家叶圣陶先生所说: “作文与说话本是同一目的，只是所用的工具不同而已。” 所以，尽早消除焦虑，把写作文看成和日常说话一样的寻常事，会让父母和孩子都更加轻松的面对作文。
学校语文老师会花比较多的力气培养孩子写作文。跟随语文老师的讲授，认真完成老师布置的作文作业，写作文达到及格，是有可能取得好的成绩的。
父母在家有没有可以用的方法，帮孩子学会写作文儿呢？我来分享给大家几个，
第一个方法，鼓励孩子日常做完整的口头表达。
说话是口头表达自己的想法。写作文是用文字表达自己的想法。日常口头表达比较好的孩子，很少会对写作文感到困难。所以家长少点命令，多给孩子说话的机会，多和孩子讨论问题，让孩子养成表达想法的习惯。这样既能帮孩子提升口头表达能力，也能帮孩子提升独立思考能力。这两个能力提升了，写作文水平就会大大提高。
第二个方法，先讨论，再动手写。
孩子二三年级刚刚开始学写短文的时候，经常会不知道写什么，也不知从哪儿学起。父母可以先和孩子讨论这个话题能写什么，能怎么写，给孩子一些启发。同时也帮孩子理顺思路，之后再让孩子照着讨论清楚的思路动笔写下来。这个过程呢，其实就是理解题意、打腹稿的过程。经过几次这样的讨论，孩子慢慢就会明白写作文该如何思考了。
第三个方法，教会孩子模仿。
小学阶段的作文题目大多是模仿型，题目通常是这个单元学了什么样的文章，单元作文就要求写这个类型的文章。让孩子从模仿课文开始写，他会更容易入手。不要一开始就要求孩子写的多好，能模仿课文的结构行文，甚至语句内容，写出一篇自己的小短文，就算是成功了。
模仿练习是学习写作的一种重要的方式。通过模仿，孩子可以学习优秀作品的句子、构成、文风、节奏，最终学会他人的技巧并熟练运用。
第四个方法，鼓励孩子自由地写，不随意批评孩子的作文。
我们需要让孩子明白，写作文应该放开了，自由地写，别老想着能得多少分，老师和父母会如何评价，先追求把自己想表达的东西都写下来。这个目标相对容易达成，也会大大增强孩子对写作文的信心。
当然，父母同时也要约束自己，不要一看到孩子的作文写的，没有大人期待的那么好，就马上不满和批评。孩子是在学习写作文儿，还不是成熟的写作者。父母对文章结构、素材、组织、语言表达的那些要求，对孩子来说呢？可能都太高了。
我们得承认，相当多的父母既不从事文字工作，个人对任何形式和内容的写作也毫无兴趣。你对孩子作文的评价未必专业，贸然评价很可能有失偏颇，或者误导孩子。
鼓励孩子日常的自由写作。比如写日记，写简短的个人随笔，写小说，写诗。这些写作活动，只要是出于孩子内心真正的兴趣，都会成为提升写作文能力的重要途径，还可能为孩子未来的写作兴趣打下基础。能在成年之后各自坚持不同题材、体裁写作的人，未必是上学的时候写作文特别好的学生。但一定很早就有自发的写作兴趣。当然，鼓励孩子自由写作并不等于在家里给孩子布置写作作业，这一点呢，我想特别提醒你注意。
总结:
写作文是小事，没有很多父母认为得那么难。
阅读帮助写作文是慢功夫，而且读和写是两回事。
孩子要慢慢学习写作文的技术，找对方法，作文不是难事。
父母在家里可以鼓励孩子日常表达，和孩子一起讨论，帮助孩子理清思路，教会孩子模仿，鼓励孩子自由地写，不随意批评孩子的作文等等。