经常有父母过来咨询我，如何让自己的孩子读书，或者是自己的孩子不读书怎么办？
这个时候我就会经常问他们第一个问题，他们不读书，喜欢做什么？
父母们就告诉我说他们喜欢看电视、喜欢玩Ipad、喜欢玩游戏，就是不喜欢读书，让他读书就问先看会电视好不好、先玩会儿ipad好不好，先玩会儿游戏好不好，该怎么办？
我会问他们第二个问题，让他读书的时候你在做什么？
他们就会不好意思的和我说我在看手机、看电视、打游戏。接着会辩解说我自己上了一天班，而且我自己已经这样了，不需要看书了，但是他不行啊，他不能学我啊，他必须看书啊。
我接着会问他们第三个问题，当你在看手机、电视，而要求孩子读书的时候，孩子会有什么感受？
他们的答复是孩子不情不愿、发脾气，进而谈条件、讲要求，叽叽歪歪，总之反应有很多种，但综合成一个，就是不愿意读。
第四个问题，那就是你家孩子在什么情况下喜欢读书？
第五个问题，他不喜欢读书，你除了提要求、讲条件外，还做了些什么？
在一般的聊天过程中，后面两个问题就一般不会问。
在焦点解决中有一条非常重要的原则，如果一种方法无效，就停止使用，如果一种方法有效，那就多做一些。
对于孩子来说，我们告诉他、威胁他、恐吓他，谈条件、讲要求等方法在孩子读书方面既然都没有效果，那就不需要再一遍一遍的使用，需要换个思路、换个方法。
有效的方法可以是最简单的一个行为，也可以是一个复杂的文化氛围创建。
1. 让孩子读书的时候，你自己也开始读书
一种非常简单的方法，就是让孩子读书时，自己也拿一本书来读。如果以前没有这种习惯，那么自己通过陪着孩子一起读书，来养成这种习惯。
有效的做法只需几步。
（1）关掉电视、电脑或者ipad等电子产品，关闭手机；
（2）与孩子约定，下来的一个小时或两个小时，是你与孩子共读的时间；
（3）和孩子一起，帮孩子挑选一本书；
（4）给自己找一本有意义、有价值的书；
（5）约定时间到了，可以和孩子在放松的氛围中互相讨论一下，这是帮着孩子提高阅读水平。
当你坚持一段时间，你会发现，你的孩子会随着你的坚持慢慢的开始喜欢读书。更为重要的是，你会惊讶地发现你自己和原来也不同了。
2. 创设一种将读书与有意义生活相关联的文化
在马尔科姆.格拉德威尔的《异类》一书中给出了一个中国的实例。这个实例说明的是中国南方种植稻米的农民的劳作与其孩子取得的成绩之间的直接关联关系。这种关联关系的背后原因在于稻米劳作中产生的文化是崇尚有意义工作的稻田文明，为了生存下去，这些农民每年坚持3000小时的耕作，但他们形成了一个非常乐观的观念：“一年忙到头，吃穿不用愁。”
马尔科姆不了解中国，中国这种勤劳的文化源远流长，而且遍布中国从南到北、从东到西的每一个角落。
仅仅用这个实例，马尔科姆证明了勤劳的文化和高成就之间的直接关联关系，这对于我们有重要的启示作用。我们可以从中借鉴的是，在家里面，给孩子创造一个勤劳、追求有意义生活的文化氛围，而不是逼迫孩子去读书，可能在解决孩子不读书等一系列我们所遇到的问题方面会更有效。
有些父母由于工作性质和工作要求的原因，可能会经常在家里面办公，这就难免在家里面使用电脑、手机来工作、沟通，家长可能会担心这是不是让孩子认为我在上网、打游戏、玩电脑？在这种情况下，需要我们真诚地与孩子进行沟通和交流，可以让孩子参与到我们的工作过程中来，让孩子了解这是工作，这和玩游戏、上网是有完全不同的。为孩子建立一种价值观，就是爸爸妈妈在通过工作为家人创造更好的生活，通过工作来实现爸爸妈妈的追求，创造者爸爸妈妈人生的意义。
你会发现，当你和孩子一起，追寻你工作的意义的时候，孩子会理解你、崇拜你，而且还会有一个副产品，就是你会更喜欢你的工作，你的创造性也会更高。
前两天听他们聊天的时候说的一句话我认为挺有道理，那就是你们家孩子的坚持取决于你的坚持，当然，更进一步就是你们家孩子与其他孩子的差距就是你和其他父母的差距。
营造一种氛围，创设一个环境，让自己静下心来，在陪着孩子的成长中你会发现你的成长也已经开始，你的内心会更加富足，你会发现你的人生更有意义。