思维工具如何帮助人们思考？

[派拉蒙思维俱乐部]

rochina201905080171

思维训练课程是建立在实践基础上的。课程的目的是将思维作为一项技能来教学。大多数情况下，思维课程从根本上来说是一个关于“感知”的训练项目，因为思维的主要部分发生在感知阶段，而不是处理阶段。

当我们在讨论思维的时候我们实际上是在讨论感知；

当我们在讨论感知的时候实际上我们是在讨论模式；

当我们在讨论模式的时候实际上我们是在讨论注意力；

当我们讨论注意力的时候我们实际上是在讨论如何引导自己的思路。

引导思路的原理就是为思路提供一个前进方向或者目的地。

方向和目的地这两种原理的区别在于：前者超越了模式本身，在模式以外建立了一个并行的“超模式”；而后者则建立在模式当中，是从物质实体中抽象出来的模式。

思维工具的类型：

1.方向引导法。如PMI、AGO等。我们需要为自己的思维提供一些方向，这个举动本身不会带来任何新的想法，但它却能够让我们发现一些之前几乎被忽略掉的东西。

2.识别法。所谓识别法就是通过观察来抓住事物的特征，然后再进行判断的方法。对于不同的思维方法和模式进行辨别。

3.间接注意法。将事物分成不同的类型；分类的简介目的却在于，分类能够帮我们更加仔细地观察事物本身，例如对于价值和猜测的检验。间接注意法的真正目的在于仔细检验相关的价值。

4.隔离法。将某个平常的区域隔离出来，以吸引人们的注意力。例如“思维”的开始部分。

5.框架法。确立并且使用一系列已经提前设定的“思路领域”的清单，然后根据当前的情况，逐一填满这些“思路领域”或者“盒子”。如5W2H。许多管理工具都属于框架法。

6.过程模型法。将注意力集中在某些基本的过程，建立这些过程的模型，然后试图加以运用。

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上期训练题目参考答案

注：因思维的特殊性，所有训练问题均没有标准答案，更无所谓对错，它只是用来检测和训练我们的思维方法。

1.有人把一个小球送到10000米高空后放开，请问会发生什么？

参考答案：使用空雨伞工具进行分析

先确定是什么，然后提出做法建议。

比如先确定小球是个：气球、卫星、原子弹，更或者是个外星生命体。

2.物体从A点到达B点有几种方法？

参考答案：依然用空雨伞进行分析。

第一步：确定A、B所处的环境、状态、各自的属性及特质等等。

第二步：考虑适用工具和驱力。

第三步：轨迹问题。

统上所述，上述问题的答案是无穷无尽的。

例如。假如A在地球上，B在火星，你完全可以采用马斯克的方法，用火箭发送。

假如A和B是玻璃球且都在一个平面上，弹一下就OK。

假如A是磁体，B是铁块呢？

您是怎么思考的呢？