啃读札记一一013（知识、生活与生命共鸣）

1、学习是一个同时展开的三重对话：人与知识（世界、文本的）对话；人与他者（教师、学生、其他读者）的对话；人与自己的对话（反思的、历史性的、生长性的）。

人与知识的对话无疑是课堂教学的核心，理想课堂所追求的“倾听”与“应对”，也就是实现真正的主体间的对话。

2、教师不仅是用高超的应对在组织课堂教学，而且还扮演着一个重要的角色，对知识的理解在绝大多数情况下，是学生最近发展区能够抵达的最上限，在大多数时候他理解的高度也就是课程及课堂能够到达的高度。3、让课堂教学实现学生与知识共鸣，重现知识这一伟大事物的魅力，前提是教师首先要能够认识到知识内在的魅力，并参与整个知识呈现的过程。

4、理想的课堂教学，在实现人与知识、人与他者、人与内在的灵魂深刻共鸣的同时，还需要实现最后一个维度：课堂与社会生活的息息相通，课堂与人类命运的息息相通。(2018.2.18)