令人厌恶的教育

自从熊孩子上了小学以后，发现自己的生活变得越来越依赖手机，作为一名曾经对微信群，QQ群生理过敏，固执地只看纸质书籍的老派中年妇女来说，频繁的手机社交是一种可望而不可及的“虚拟生活”。然而，形势所迫，这四个字儿有了“爱与教育”的光环后，你会放弃抵抗，深入理解“为母则刚”的意义。

每天下午三点，熊孩子放学之后，群消息叮叮当当作响，曾经试图“负隅顽抗”屏蔽掉声音，按照自己的时间去查阅，最终还是被华丽丽错失重大即时消息而造成更多时间消耗的结果KO了。我像一个神经病一样，每十分钟关注一下手机群消息，唯恐错过各种老师的最新指示，填写各种“不知何云”的“问卷表格”，这种频次的学生个人信息填写，至少有一个好处，无比牢固的记住了熊孩子的学号和身份证号。通过那些各种不知道哪里淘来的“内部小测验卷子”，每张需要打印或抄写的“题目”都有各科老师殷殷地叮嘱“内部资料 谢绝外传”，培养了自己良好的保密意识。通过各科老师对每本书私密的昵称，比如1 “粉皮儿” 15,2 “蓝纲”33....增强和锻炼了自己的想象力。更值得傲娇的是，对字面意思的阅读和理解能力大幅度提升，比如，“不强求”约等于赶紧弄，“自愿原则”约等于服从命令......

我从未认为，熊孩子的教育责任应该由任何学校单方面承担，并一直战战兢兢地恪守一个老母亲的职责。即使，熊孩子的成绩还不错，作为一个有“原罪”家长，仍然会在开全校家长会的时候，感受到上至校长，下至年级长，对“家长”身份不够投入的不满。

今天，当我看到班主任老师在群里“自愿不强迫”地要求打印“内部资料”的时候，彻底失控了，几十页所谓的“字经”，什么“天地有序”，“宇宙无疆”......我的良心不允许我对这样的“经文”继续服从。玄幻网络小说的用词，怎么就能代表中华文化了呢？什么“联盟抗倭”，“国共两党”，怎么就“倭”了呢？还有“蝌蚪摆尾”，“蛤蟆鼓囊”....毫无美感是如何能堂而皇之的要求熊孩子们诵读呢？我感到了巨大的焦虑，对学校教育的焦虑。错误的历史常识，恶心的审美，文字的学习难道不应该是要让孩子们感受到美和优雅，并最终能自视配得上高尚的东西么？

另一个令我无比愤怒的教育事件是，一个朋友小孩的经历，小孩因历史原因自出生即是美国公民，但一直在国内接受普通学校教育。英文老师，在课堂上公然发表自己的狭隘观点，美国人都不好，我们不应该喜欢美国人。全班同学齐刷刷的目光注视在朋友小孩的身上，下了课，十几岁的孩子们开始攻击她，你是卖国贼啊！小孩子们或许无辜，一个成年教育者也可以这么明目张胆的霸凌么？怎么忍心呢？！

也许这些都是个别事件，不足以作为普遍现象得以谴责，但我们每一个个体的不作为和隐忍，终究是总有一天轮到自己吧。绝不向“无知”妥协，这应该是我个人最后的底线。

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