两位数除以一位数（商是两位数）教学设计

两位数除以一位数（商是两位数）

一、  教学目标。

1、学会两位数除以一位数，商是两位数的笔算方法，掌握书写格式。

2、理解两位数除以一位数，商是两位数的算理，并能正确地进行笔算。

3、培养计算能力及初步的动手操作能力。

二、教学重点。

理解算理、掌握算法，掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。

三、教学难点。

理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。

四、教学准备。

微课视频、小棒若干。

五、教学过程。

（一）、复习旧知，引入新课

口算69÷3。

把69拆为6个十和9个一，分别除以3，得到2个（      ）和3个 （      ），也就是69÷3=（       ）

（二）、探究新知

1、播放微课视频（分小棒吧！52÷4）。

   豆姑娘要去参加舞会，需要一辆华丽的马车，车身已经用南瓜变好了，现在还差车轱辘，需要用52根木条，放进4个罐子，每个罐子要放几根木条？

（1）分析问题：每个罐子要放几根木条，要怎么理解？（把52根木条平均分成4份。）

（2）组织学生以小组为单位，动手分一分：取5捆小棒(50根)和2根小棒，共52根，让学生在小组中议一议：要平均分成4份，怎样分?

（3）微课视频演示分棒的过程。

2、计算34÷2。

（1）请同学们用分小棒的方法来解决34÷2。

（2）请一个同学上来演示自己的计算过程。

3、初步笔算。

同学们，我们如果每次都用分小棒的方法来算是不是太麻烦了？那有没有其他能够帮助我们计算的方法呢？

播放微课视频（初步笔算！52÷4）

（1）认识除法竖式计算的竖式除号。

（2）由分小棒的方法引出竖式计算的方法。明确算理。

（3）计算中要注意数位对齐。

（三）、巩固练习

1、

    指名在黑板上板演，其余学生在草稿纸上练习，然后集体订正，进一步明确算理，规范书写格式。

    2、教材第16页例2下面的“做一做”。

    3、练习四第2题。

    教师：请你当医生，下面的计算对吗?把不对的改正过来。

    先组织学生在小组中议一议，然后独立把不对的改正过来。

    （）四、课堂小结

    1、教师：通过这节课的学习，你获得了哪些知识?

    让学生谈一谈自己的收获。

2、教师归纳强调。

两位数除以一位数的笔算除法，先将被除数十位上的数去除以一位数，商写在十位上，再把十位上余下的数同个位上的数合起来，再除，商写在个位上，注意数位要对齐。