每周一招之第七周《做好课前准备很重要》

每次上课之前总要提醒学生准备好书本和文具，准备上课。有些同学的书桌里面乱七八糟的，找找这些东西很费事。虽然每天上课前班长都会让学生把自己的学习物品准备好，每次下课都会提醒学生把书桌整理整齐，把自己的学习物品收拾好。可是有些人只要上一节课，桌子里，桌面上就会变得乱七八糟。每次上课之前，总要用两三分钟的时间等待学生准备自己的学习物品。怎样有效地改善这一切呢？田冰冰老师的“明确课堂常规”告诉了我具体做法。班主任应促使学生掌握课堂常规，通过灵活的调控手段激发每个学生的潜力，在调控课堂的同时追求教学工作的有序和生动。只有理顺课前三分钟才是保障一节课顺利开展的前提。

班主任可以利用专门的时间对学生进行训练，不仅要告诉学生在课堂上该做什么，还要通过适当的训练使学生充分适应，从而让班级的每节课都能在有序中进行训练项目分为以下几种：

一、课前准备静悄悄

首先培养学生养成下课及时如厕的习惯。能够有效避免上课时学生迟到的现象，减少学生在课堂上请求如厕的情况。

其次培养学生养成有序做好课前准备的习惯。班主任可以要求学生在上一节课下课时及时把课本收回去，然后根据课表把下节课要用的课本拿出来，同时对科学准备的方式做统一的要求，保证班级课前准备的整体有序。

为了培养学生课前准备好上课所需物品这一个行为，我们班就实行了简单的口令化行为。比如：上课前，第一遍铃声响起以后班长领着全班学生边做边说：上课三部曲，1.准备物品；2.坐姿端正；3.认真听讲。老师宣布下课以后，班长再次领着全班同学边做边说：下课三步曲：1.收拾物品；2.摆放桌椅；3.拾捡垃圾。

这样试用了一周以后，自觉性比较强的学生已经懂得了具体的做法。还有一部分自制力较差，规则意识较弱的学生。做的还不够好。

二、专时训练不能少

对那些做得不够好的学生，怎样才能改变他的这一行为呢？

班主任可以利用专题班会课的时间，对学生进行有关课前准备的讲解、示范和训练。在之后的2~3周的时间里，班主任可以在上课前在教室门口观察和提示，直到学生能够养成良好的习惯。班主任走进教室的时候，如果发现教室里还没有安静下来，不妨站在门口等待片刻，用眼光扫视全班，提醒那些还没有完成课前准备的学生抓紧时间，等全班都静下来了再开始上课也不迟。

三、有效监督显特色

课前监督同样需要充分发挥班干部的主观能动性，班主任可以训练班干部掌握规范的管理语言，同样能改善学生刚开始上课时的状态。

我们班的班干部领着大家做课前准备的时候是站在自己的座位上坐的。为了起到监督的作用，可以改为班干部站到讲台上，提示学生做好课前准备。这种颇具仪式感的设计可以促进良好开课氛围的形成，让课前三分钟显得规范而有序。

人们常说连续21天就可以养成一个良好的习惯，若想让班级形成良好的开课面貌，基本的常规训练必不可少。我们上一周刚刚试行课前课后的三部曲工作，接下来的这几周一定要坚持执行，同时训练班干部掌握规范的管理语言，设计简单精致的集体活动环节，相信班级课前面貌一定会大为改善。