四上《声音》单元小结与反思

一、教师目标

1.完成一单元七节的教学内容；

2.一单元知识总结；

3.一单元小检测。

二、学生目标

1.课本上每一课有课堂笔记记录；

2.课本上检讨部分有答题记录；

3.学生活动手册上有记录；

4.小组记录本上有记录；

5.学生阅读图册上有阅读痕迹——勾画、笔记等。

三、其他目标

完成本月的班他班级小助手评价。

四、完成情况

1.教学内容基本完成；并且带领学生通过回答课本上“研讨”环节的问题，复习每一节的知识，并进行了单元小检测及修正。

2.情况说明。因为舞蹈活动及国庆放假方面看了课堂节奏；由于舞蹈活动导致4.1班一半以上的学生班缺课进度跟不上。

3.发现的现象：大部分学生课本上基本无记录，图册没有阅读痕迹；小组记录本的记录内容仅为板书内容；每课时很难完成一节内容的闭环：引入、聚焦、探究、研讨、记录、作业布置，通常完成“研讨和记录”这两个环节。

五、教学问题分析

1.要求学生记录的内容，方式，时间不明确。目标中要求的记录项太多有重复，学生完不成；

在课后，我抽样访谈调查平时不怎么记录的学生。

我的提问：1）你会做记录吗？（有时会，有时不会。）

2）你认为记录有什么用？（能帮助我们学习。）

3）你不记录是什么原因？（对这个问题，学生基本沉默，在老师的引导下，能说出不知道记什么，怎么记，记在哪里）

4）如果以上问题都解决了，你会主动记录吗？（会）

5）若要你课外记录，你愿意吗？（如果我知道记什么，怎么记，记在哪里，我会很愿意）

总结：当下达的任务什么明确时，学生才会完成。学生的表达能力真的很弱。

2.学生的脑力不太够用，理解力偏下；

3.学生主动性差，主动记录能力偏下，书写速度慢，不能自主预习，复习，整理知识点。

六、应对措施思考。

  1.开展科学写作提升脑力，提升表达力的研究

2.教师提前背大纲，继续深入研究课堂，重视板书引导，重视备学情，提升教学效率。

3。学生目标重点化：写课堂总结，做小组评价。