四上《声音》单元小结与反思


一、教师目标

1.完成一单元七节的教学内容;

2.一单元知识总结;

3.一单元小检测。

二、学生目标

1.课本上每一课有课堂笔记记录;

2.课本上检讨部分有答题记录;

3.学生活动手册上有记录;

4.小组记录本上有记录;

5.学生阅读图册上有阅读痕迹——勾画、笔记等。

三、其他目标

完成本月的班他班级小助手评价。

四、完成情况

1.教学内容基本完成;并且带领学生通过回答课本上“研讨”环节的问题,复习每一节的知识,并进行了单元小检测及修正。

2.情况说明。因为舞蹈活动及国庆放假方面看了课堂节奏;由于舞蹈活动导致4.1班一半以上的学生班缺课进度跟不上。

3.发现的现象:大部分学生课本上基本无记录,图册没有阅读痕迹;小组记录本的记录内容仅为板书内容;每课时很难完成一节内容的闭环:引入、聚焦、探究、研讨、记录、作业布置,通常完成“研讨和记录”这两个环节。

五、教学问题分析

1.要求学生记录的内容,方式,时间不明确。目标中要求的记录项太多有重复,学生完不成;

在课后,我抽样访谈调查平时不怎么记录的学生。

我的提问:1)你会做记录吗?(有时会,有时不会。)

2)你认为记录有什么用?(能帮助我们学习。)

3)你不记录是什么原因?(对这个问题,学生基本沉默,在老师的引导下,能说出不知道记什么,怎么记,记在哪里)

4)如果以上问题都解决了,你会主动记录吗?(会)

5)若要你课外记录,你愿意吗?(如果我知道记什么,怎么记,记在哪里,我会很愿意)

总结:当下达的任务什么明确时,学生才会完成。学生的表达能力真的很弱。

2.学生的脑力不太够用,理解力偏下;

3.学生主动性差,主动记录能力偏下,书写速度慢,不能自主预习,复习,整理知识点。

六、应对措施思考。

  1.开展科学写作提升脑力,提升表达力的研究

2.教师提前背大纲,继续深入研究课堂,重视板书引导,重视备学情,提升教学效率。

3。学生目标重点化:写课堂总结,做小组评价。

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