再想起，一九届那班初三的那节课

      因为是新接的两班初三，目前认识的学生每班只有几人，同时也尽量想给学生不一样的课堂感受，努力让语文课有点语文味，另外又要面对他们是初三，就只有一年的时间的既定事实，所以我们三人集体备课时就说好了，不按步就班依次讲，文言文单元和现代文穿插进行，这样把学生背诵的压力适当缓解。

      而现代文讲授时又紧扣中考考点，把有可能考到的知识点以教材为例，答题方法与实践结合，让学生用我们总结的攻略更规范地去瓦解阅读题中的部分套路题。但试题越来越灵活，所以我培养学生静下心去阅读文本，深入文字内层去解读文本，让思维灵动起来，只有逐步养成这样的习惯才有可能笑傲语文考场。

    《我的叔叔于勒》是一篇小说，我们一般就是围绕小说三要素教会学生如何阅读小说，所以我这堂课主要是抓住人物感悟文章中心，并帮助学生树立正确的人生观和价值观。对比手法、以小见大写作手法，另外在导学稿的设计中小说的另两个要素也有所体现，尤其是插叙是个重要考点，而这篇小说的插叙作用非常典型，用来指导学生非常合适，准备放到第二课时，并找几篇典型的来练习巩固。

        所以语文课我想既要上得有意思又要有收获，让学生逐步喜欢语文课喜欢语文老师，我知道有点难但这是我努力方向。