2019-11-02

1.学会调整

今天休息了一天，睡到自然醒，很久没有这种感觉了。很久没有打开电视慢慢看了，今天给自己放了一天的假，去菜市场，煮饭，洗衣服，现在感觉这些事情都是那么的轻松惬意。

2.总结反思

上一周教小朋友们写了生字，我先试示范给他们看，让他们我没有喊拿铅笔的时候不准拿铅笔，因为我会告诉他们一些小秘密，这些小秘密有利于让他们成为“书法家”，可以让他们写的字很好看。小朋友们迫不及待的特别想写字，特别期待着自己写字，于是就在沉迷在自己写字当中无法自拔。

但是我还是拖着拖着这节课就写完了，反正还是边写边表扬他们的坐姿，还有他们的握笔，然后他们也会马上调整。

我一收上来看有好几个小朋友的格式也不对，然后我就抽空让他们修改了一下那些不合格的，我就抽课余时间让他们到我面前来重新的书写。我先是我用我的方式慢慢的引导他们，征求他们的同意，问:我可不可以擦掉让他们重写，然后他们同意之后我再给他们擦掉，反复的这样几次我发现他们会越写越写越好。

第二天的时候，我们学习了《口耳目》，我们课文学完之后就在书上书写生字，然后就在本子上写生字，我也是先示范，就有小朋友又想自己先写，我就跟他们讲了，我们一定要先听老师讲的小秘密，老师的话里面有法宝，可以让他们写字很漂亮。昨天写的生字我打回去了一大半，结果后面慢慢的指导之后他们写的字好看了很多很多倍，所以一定要听我讲的法宝，一定要听听我讲的小秘密，结果他们很快就有反应了，慢慢地听我讲技巧的人越来越多。

我们先写了前面两个字，他们很快就完成，但是当我写了耳朵的耳的时候，很多小朋友就觉得这个字很难，其中还有一个小朋友还哭了。我就安慰他鼓励他，然后叫他写。后来放学了之后，晚上我还跟他妈妈联系了，跟他说了一下他的情况，而且建议他的妈妈在家里面教一下他，鼓励一下他，不要让他心里面觉得写字特别困难，写字很难。

我把他们写完的所有的本子收上来一看，我发现有的小朋友写在第一页，有的小朋友写在第三页，有的小朋友写在第二页，然后我就想，其实我刚开始并没有教他们怎么认哪个是第一页，哪个是第二页，哪个是第三页。哪个是正面，哪个是反面？所以我觉得这个细节我并没有关注到。下一周的时候跟他们讲一下这个细节。