保持达观的心态

  人啊，就像一只梭子，不停地在转。

  人生，就是充斥着身不由己。 明天学生开学，又将是一个新的起点。前两天开会刚刚得知我带5班，怎么说呢？意料之中吧。对于我来说，带哪个班都可以，不带哪个班都不舍得。这两个班级是我从一年级带的，5班均衡，6班活泼；5班女生活泼，男生羞涩，6班女生能干，男生调皮，这样说来，各有千秋。纵有千般不舍，总要挥手告别，再见了，六班的孩子。三年前，我也遇到同样的情况，我没有勇气现场与他们告别，今年我有勇气吗？说没有勇气，更多的是顾虑多，新老师进班不能扰乱他们的秩序，影响孩子们的心情。另外，我不太喜欢离别的场面，泪点低，禁不住煽情，我带的六年级毕业班时，孩子们哭的稀里哗啦，我同样控制不住，和我搭班的快退休的宋主任也忍不住流泪，都说什么样的老师带出来什么样的学生，这可能是言传身教的原因吧。

    虽然失意，虽然不舍，但依然要达观。如今带一个班，我的精力充足了很多，有了更多的时间去了解每一个学生个体。五班女生有几个比较调皮，这和家庭教育很有关系，她们都是独生子女，吃穿住行都很讲究，爱好也特别广泛，所以半懂不懂的时候往往会溺爱了孩子。男生学习上比女生占优势，调皮的孩子反应速度都快，课余时间更是你追我打，没有自己和同学喜欢的游戏方式，如何带动女生，如何引导男生，这对于我来说，是个不小的挑战。首先，四年级的学生已有具体形象思维向抽象思维转化了，也有了自己的想法和主见，学会尊重他们是我首先要做的。其次，更新自己的教学理念，做个温和而坚定的教师。学生知道我的底线，我站在教室门口，嘈杂声立刻就没有了。有了这样的基础，管理班级更是简单易行。最后，加强与家长的沟通。五班的家长与老师的联系不太主动，回顾以往，我主动的时候比较多，家长不愿意和老师沟通，很大一方面是因为不知道说什么，不敢拿起电话。我该如何破解这个魔咒呢？老师与家长联系大致有三种情况，一是学校有任务必须联系。二是学生出现了问题需要与家长联系。三是回复主动联系的家长。第二种情况是最多的一种，也就造成了老师不联系我，万事大吉，一联系就是孩子犯错了。因此又有谁主动联系老师呢？名班主任曾经用了“报喜电话”打破了这个默认的原则。其实家长需要老师的专业指导，家校合力才能帮助孩子成长。既然需要为何不去做呢？我在思考这样的方法适合我们的学情吗？如何在原有的基础上进行突破呢？

    小辰说：“妈妈，我要送你礼物？”我问她为什么呀？她说：“你是我的第一个老师呀！”我的小辰长大了，独立了，更加学会疼人了。生活的状态决定着工作的状态，如果一个人天天闷闷不乐，怎么有心情去面对一个个学生呢？