“兴成长计划”学习感悟（1）

阅读点亮心灯，阅读照亮人生，阅读给他开启了一扇通往世界的大门。假期中每周三准时走入“兴成长计划”，与时老师一起学习如何阅读，受益匪浅，收获颇多，感悟良意！作为一名语文教师，深感自己责任的重大和在教学中的位置，因此，提高学生的语文阅读能力和增强学生的语文阅读兴趣，丰富学生的业余文化生活，提升学生的素质和素养，语文教师，必须提升业余能力和业务素质！

    阅读构成了共同的话语体系，丰富读者的语言建构。从阅读任务到产生兴趣，再到渐渐形成习惯，阅读者经历了一个比较丰富的阅读过程。读书把阅读者的学习经历和生活经验连接起来，发展了思维。在文学性和科学性的跨越中，阅读者形成了自己特有的阅读方式。呈现出精神成长的轨迹，更令我们可喜的是阅读者显示出精神成长的轨迹。因此，学生和老师必须阅读。

    每本书的封面之下都有一套自己的骨架，作为一个分析阅读的读者，责任就是要找出这个骨架。一本书出现在面前时，肌肉包着骨头，衣服包裹着肌肉，可说是软禁而来。读者用不着揭开它的外衣或是撕去它的肌肉来得到在柔软表皮下的骨架，但是一定要用一双x光般的透视眼来看这本书，因为那是了解一本书，掌握其骨架的基础。这，就是阅读的方法。

    和平，尊重，爱心，宽容，乐观，责任，合作，谦虚，诚实，朴素，自由，团结，专注，想象，宁静，勇气，敬畏，热忱，虔诚，感恩，纪律，反思………阅读时请记住谢谢美妙的词语，他们会编织出一张美丽的网，在孩子们漫长的旅途中保持纯真，快乐和勇气。

    阅读会改变人生，阅读展现全新世界，阅读能挣脱束缚，追寻目标。通过阅读可以成为最好的自己。因此，我们必须要阅读。

    阅读能激发孩子的潜能和创造性，丰盈她们当下的生命。阅读可以让老师父母更好的理解孩子，了解孩子的需要，改善师生，亲子关系，向孩子父母传递积极的教育理念，形成有力的家校同盟，共同促进孩子的成长。阅读能让孩子语言能力，创造能力得到滋养，为长远学习打下良好的智力基础。因此，学生要读，老师更要读。

    为了让孩子们更好的阅读，一是要营造良好的阅读氛围。二是选择优质丰富的书籍。三是榜样示范，引领孩子阅读。四是根据孩子的年龄选择不同的阅读方式。

    以上是我在第一节倾听时老师的课堂中所收获的，希望在改变自己的同时，改变我身边的孩子们！希望通过改变，做最优秀的自己！加油！加油！加油！