材料作文
材料作文就是依据提供的材料和相关要求，在理解材料旨意的础上来写文的-种作文形式。.-般情况下,材料作文题是由材料和写作要求组成。
材料作文审题立意原则
审题上要遵循整体性和多向性原则。审题要从材料的整体眼。材料所蕴含的观点并不是唯一的，学会多角度审视材料。
.立意上要筛选最佳立意。筛选的原则:①服从材料的整体②观点要准。③自己要有相关的素材积累，有话可说。
材料作文题的材料类型
从材料内容的量现上，可分为文字类材料和非文字类材料(漫画、图表等).
从材料的组合上，可分为单则材料和多则材料。
( 2017.河南)读下面材料，然后作文.
燕子每次高飞前，总要先在低处飞行一段距离，积蓄力量，然后倏然向上，在天空中划出一道漂亮的孤线。
读了上面的材料，你有什么联想或感懵?请任选角度，自定立意，自拟题目,马一篇文章。
求:①除诗歌外， 文体不限。600字左右
②文中不得出现真实的人名校名、地名。
文字类材料作文的审题立意
现实类文字材料
现实类文字材料通常以生活中的例为核心,这类材料往往多和日常生活息息相关,或社会热点，或名人故事，或百姓生活。材料往往注重事件的前因后果需要梳理整个事件的脉络。这类材料内容浅显易情，但不能只到材料表面的思，要对材料进行深挖掘，透过现象本质，透过个体群体，透过个性看共性,提炼出深意，
(2015 .浙江杭州)阅读下面的文字，按求作文。
著名作家金竞木，年轻时首是大学围书管理员。一次，他偶然看到某位大学者的一份书单，心想，大学者都要阅读的书，一定很有价值。于是，他一有时间就找来书单上的书阅读。渐渐地，他读的书越来越多，眼界越来越开阔，学问越来越深厚。只有小学学历的他，最后威为在文学、史学、翻译等诸乡领城丰有成效的学者。
调根据上述材料的含义,早铺600-800字的文章
技法探究
抓住因果关系，由果溯因
现实类文字材料中往往包含因果关系，我们分析这类材料时，首先确定其中的“果”，再追湖“因”，最后从材料中的因果关系情出一个“理”，也就是作文的立意。
著名作家金克木，年轻时首是大学国书管理费。一次，他偶然看到某位大学者的一份书单，心想，大学者都要阅读的书，一定很有价值。于是，他一有时间就找来书单，上的书阅读。渐渐地，他读的书越来越多，眼界越来越开阔，学问越未越深厚。只有小学学历的他，最后成为在文学、史学、翻译等诸多领城卓有成效的学教。
从材料中不难出，金克木之所以如此成就，原因在于方面:一是他读书，通过读书，他的眼界越来越开闻:二是他读书有法，按大学的借书单来读书: 三是他多年如一日的长期坚持。
立意:①读书的重要性(使人眼界开阔，促进人的成长) ;
②读书得有法，要有选择地读书;
③成功责在坚持、积累;
非现实类文字材料
.非现实类文字材料常包含丰的哲理，往往具有非常鲜明的征性和隐瑜性，需要通过对语句的理解，挖掘文字背后的高意。
(2019.河南)读下面材料，然后作文。
时钟对指南针说:“什 么时候你都指向南方，真是太固执了!”指南针微笑着回答:“如果我像你一样不时地指向不同的方向，平就被人当垃圾扔掉了。”
读了上面的材料，你有什么联想或感悟?请任选角度自拟题目，写一篇文章。
1.细读材料,提取揭示离的关钢语句。
时钟对指南针说:“什么时候你都指向南方， 真是太圃执了!神指南针微笑着回答:“如果我像你一 样不时地指向不同的方向，子就被人当垃报扔掉了。”
2.读懂离意，提炼立意。
人要清楚自己价值所在;
②面对质疑，人应该坚守自我;
③不可站在自己的角上香定别人等。
（2014.河南）读下画材料，然后作文。
土
附着在大地上，
就是土壤。
飘浮在半空中，
只能是尘埃。
读了上面的材料，你有什么联想或感悟?请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。
1.细读材料,提取揭示寓意的关锁语句。
“附着在大地上”“调浮在半空中”代表两种状态 踏实和浮躁;“土壤”“尘埃”代表“土”的两种不同的形态，也代表不同的价值;“就是”“只能是”两个关键调表明了材料的情感倾向。
2.读谨高意，提炼立意。
①摒弃浮华，脚睹实地;②扎根生活的土壤;③保持低姿态，才能有更1成就等。
多则材料
1.归纳求同，确定立意。
逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵,找出共同点，这共同点就是作文的立所在。
2.分析差异，找切入点。
如果几则材料之间的侧量点不同，我们可以将不同点作为作的切入点。
(2008.河南)读下面材料，然后作文。
①一花不成春，独木不成林。
②如果你想走的远，请和大家一起走。
③一只蚂奴来搬米，搬来搬去搬不起，两尺妈蚁来搬术，身体冕来又冕去，三尺蚂蚁未搬米，轻轻松松进洞王。
题目给了三则材料，它们分别从植物、人动物的角度出发,讲了个体与集体之间的关系。因此我们可以从“国结就是力量”的角度出发，遇到困难时大 共同对也可以谈学会与他人合作， 自己才能得到更好的发展。
( 2018-河南)读下面两则材料,然后作文.
工于论人者，察已常疏。(张械)
释义:巧于议论别人的人，很少省察自己。
君子以细行修身，不以细行取人。(魏源)
释义:品德高尚的人在小事上时时严格要求自己，但不以小事来苛求别人。
读了上面两则材料，你有什么联想或感悟?请任选角度，自定立意，自拟题目，马一篇文章。
材料是两则名言，遇过阅读两句话的含义可以得知,二者实质上都在“严于律己， 宽以待人”的问题，这就我们作文中确立的观点。可谈苛求别人不利于个人成长，常恩已过，扬人长; 也可以谈“严于a，宽以待人”的好处等。
非文字类材料作文的审题立意
非文字类材料作文以图画、表格等为材料，要求根据图画或表格内容,按照写作要求作文。
以漫画材料为例，画面内容上并没有接表明作者的观点，但往往寓鸡深刻，需要全面、细致地观察漫画，深入分折，领会高意，就是我们作文的立意。