正面管教

自己对教育孩子相对还是比较上心。老公说我最近学习教育学和心理学感觉有点痴迷，身边的朋友和同事都知道我喜欢讨论孩子教育的问题，她们都说“我对教育孩子真能豁得上”！我觉得教育是最重要的事情，会影响孩子的一生。原生家庭对孩子的影响是一生的而且不可逆的！

这个暑假，然然把自己安排的满满的。我曾劝阻过，可是她“一意孤行”！这是她自己对自己的评价。弄得只有周末的时候才有时间写作业，可想而知，那是极其不情愿！这不下午搞“幺蛾子”了。

先是来文的，大道理！

“妈妈，我既喜欢暑假又不喜欢暑假”

“为什么？”

“暑假集训能学习一些自己喜欢的，但是还要写作业。我最不喜欢写作业。”

“为什么？”

“老师布置的作业都是我会的，而且都是一样的”

“那你喜欢什么样的作业？”

“我喜欢自己布置作业，光写自己不会的，少点。每个同学的作业都根据自己的情况写”

“这是教育的最高境界，也是一种挑战，将来你做个这样的老师好不好？”

“我要做校长，自己办个这样的学校，不不不，我要当管教育的最厉害的人”

我心想“孩子，你为了不想写作业就找借口和理由吧！”

看我没有反应自己不得已要开始写作业了。开始小声抽泣，我没有反应。这招不行，放弃，我胜利！接着开始写作业，大声的吆喝着自己写的内容，算是发泄吧，不接招！写了70个字，忽然一声“报告”，有需要就要回应。

“妈妈，这一共是九行，每行十个，应该是九十，为什么我写了80还有二十？”

妈妈和善而坚定的解释了她的疑问，没有评价，没有说教，还夸奖了她会思考！

“妈妈，我想摔东西”

“你想摔什么？”

“我想摔一摔就坏的东西”

“什么东西一摔都坏吧？”

“我想摔杯子”

“可以，但是注意安全，不要伤到自己”

“爸爸肯定不让我摔，要不我摔铅笔吧？不行铅就摔坏了”

谈话就这哑然而止。

静静的写作业真是美好啊！写完语文，然然自己说再写数学！

思考：1.不要一味地说教，相信孩子。孩子知道什么是对，什么是错，知道自己该干什么。2.对孩子宽容，理解。孩子的不良行为有时就是发泄，感觉到无力感，不要再对孩子进行说教，这样只会让她感觉自己很差劲，很糟糕，会毁灭她的自信。3.在孩子出现问题我们没有更好的方法时，抱持是最好的方法。