观青年教师微型课有感

今天是我们学校青年教师培训的第二天。全校教龄在5年以下的青年教师教师和刚入职的11个新老师一起参加了为期两天的培训。

昨天培训的内容有学校的历史，管理理念，国家教育法规，师德师风，教学常规。，班级管理和信息技术。今天青年教师就进行了青蓝结对确定师徒关系，然后进行一个小时的面对面指导，然后就是每个人10分钟的个人微型课展示。

青年教师培训内容

我真是羡慕这些青年教师的成长环境。

学校对青年教师的培训内容更加具体全面，指导更有针对性，对于一个新手教师上课前和班级管理前的应注意的问题，应规避的风险，应该有的规范操作，学校都考虑到了，而且都安排优秀教师或者骨干教师做了引领。这种细致周到的培训在我24年的教学生涯中是第一次遇到。

记得20多年前我当初上班的时候，一个人来到新乡，厂里给安排了集体宿舍，7.17号报道，8月1号就开学了，我还没有听过一节课，就开始上课了。

第一节上课，备了40分钟的课，20分钟全英就讲完了，学生完全听不懂，还有个学生早上因为吃了不该吃的东西，上我的课时吐了。组长开玩笑说，我的课真够倒人胃口的。补了20天的，除了组长对我的点拨指导外，剩下的全是自己摸索，摸索如何去上课，去当班主任。直到开学，才有机会去听别人讲课，看别人管理。

这真是一个绝好的时代，给了新教师最好的培训资源和学习平台。

今天的微型课展示更让我惊叹新时代这些教师的素质。

前年我们学校选新教师时起点都是985或者211院校的免费师范生。去年开始，我们学校在挑选老师时，就尽量选择958和211院校毕业的研究生了，今年这11位新教师大多数是毕业于985或者211愿意的研究生，不是研究生的他们的第一学历也是985或者211院校的本科。

语言基本功扎实，讲课落落大方，课件制作精美，教学环节设计合理，专业功底可见一斑。

这次新入职的三位英语教师口语都特别流利，在教学设计方面都可圈可点。起点高的老师在后期培养时就会很省力，在教学上提升得也会更快。比如才入职三年的宋恺晴老师是历史学科的研究生，但是去年她的优质课就在新乡市获得了一等奖的第一名，让我感到了后浪的力量。

新教师的强实力也让我突然明白了以前朋友圈的感概：当高学历人才和优秀的大学毕业生愿意投身教育的时候，教育的春天就来了。事实上，很多优秀的学生都不愿意当老师，很多学校的主力军仍然是普通师范学校的普通师范生。这也就不难理解为啥家长挤破头也要努力让孩子去名校的想法和做法。

学校的发展离不开良好的师资，当然也要有好的生源。在生源不够优良的情况下，好的师资也能起到一定的补充作用。

这次新教师微型课有个环节可以展示才艺，当主持人问：你是否有才艺要展示时。很多新老师都说没有。只有三个老师做了才艺展示。语文组的苗永画，展示了剪纸，英语组的张津唱了一首歌，体育组的戚世妍表演了啦啦操。

我突然意识到孩子们绝不能读死书，死读书，一定要有一个拿得出手的爱好。想想我自己，什么才艺也没有，的确有些尴尬。所以孩子上小学时，没有让她上学科类培训班，反倒是在葫芦丝，小提琴，拉丁舞，书法和吉他中不断尝试，希望她能找到一个自己的热爱。我在想，如果几年后我的女儿参加面试，她又该展示什么才艺呢？如果50岁的我再去展示才艺，我是否会有些改变呢？

所有的新教师有一个共同的毛病就是板书缺乏设计，粉笔字写得太一般。三笔一画是做老师的基本功，但是这些大学毕业生的字有的实在不敢恭维。我也是，我的字丑得让我自己都感到难堪。

看来终身学习仍然是我们每个人的刚需。