2022-06-03比男女比例失调更重要的，是宁缺毋滥

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儿子还在上大学，妻子每天散步时就不停唠叨，将来让孩子干什么呢？能不能当老师啊？

高考报志愿时，我就征求过孩子的意见，他已明确表示，自己不愿意做老师。我也没有说什么，其实根据成绩与免费师范生的招收成绩还是有一定差距。

如今，旧话重提。这不仅仅是孩子愿不愿意做教师的问题，还要考虑具备报名资格的问题。

曾经有一次，有位家长问我，孩子学习成绩不好，也不知道上什么学校，不行了就让她将来当老师吧。

很多人不知道，如今做代课老师也要求有教师资格证，也需要大学毕业。不像以前，只要初中毕业，就可以去学校带个课，就像电影《一个都不能少》中的魏敏芝一样。

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近日，一张“厦门教师招聘资格复审名单”截图引发网友关注。网友质疑，进入该名单的男教师考分与女教师差距过大，有性别歧视之嫌。随后，尽管组考方就招聘背景和规则做出解释，但相关的讨论仍未停止。

这一讨论背后的现实是，中小学男女教师比例失衡。近年来，这一问题愈加凸显。根据可查到的2019年全国教育事业统计报告中的数据，全国高中、初中和小学阶段的女性教师占比分别为54.37%、57.8%、70.02%，学前阶段这一比例更是高达近98%。局部地区和学校女教师的比例远高于上述总体比例，不少小学只有清一色的女教师。与20年前相比，各学段男教师都减少近20个百分点，而且最近几年新入职教师中，女性教师高于男性的状况还在发展且加剧。

中小学教师的性别严重失衡，客观地说，确实在某种程度上不利于学校正常教育教学工作、教师教育教学合作以及教育教学管理。在这种情况下，各地在招聘教师环节采取出协调男女教师比例严重失调的举措是合理且必要的。而且，这还关系到未成年人性别角色定位和品格发展。而这是关系每个个体乃至整个社会未来的大问题，对此全社会应该形成共识。

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对于中小学教师队伍中的男女比例失调问题，我觉得并不重要。有些行业，适合女性，比如护士、教师。有些适合男性，比如建筑行业。革命分工不同，尊重个人意愿。

第一，不要因为考虑性别比例降低教师招聘遴选的标准，宁缺毋滥。有的地区，由于有性别比例，男教师的平均成绩居然比女教师低三四十分。安徽招教