1、
“该买什么礼物给几个小屁孩呢？”
玩具？学习机？书本？要么送过，要么觉得不是很好，送礼物这事，想起孩子又在视频那边问，“你回来了要送我什么理我呢？”我就特别烦愁。
刚好看到一句应景又入心的话，“有益的玩就是学，有趣的学就是玩。”
于是乎，网购了一款水拓画，我自己看着感兴趣，想着跟孩子们一起来，也是蛮好玩的。
2、
由于我也只是听说，完全不懂，所以到货时，我自己就先按照直播指导，“演练”了一遍，流程大致知道了，不过成品失败了，画作很丑。
七岁的玲玲一看到那些原料，兴奋得手舞足蹈，“oh yeah,好多小瓶子，五颜六色的，在盘子里画画，真好我喜欢。”
我告诉她，“这是你没玩过的画画，叫水拓画。不是拿画笔，而是用这小滴管去吸取，然后点在这盘子上，所以首先我们要往盘子上倒入试液，不是水哦，这试液等会要调配的，要等上15分钟哦。”
“好，我有个小手表，粉红色的，你看你看！我调15分钟后就唱歌。”
她真的很乖。我调试样液时，她就在一旁认真地看，眼珠子睁得可大了，充满好奇与欣喜的眼神。我说需要加点热水，她立马跑去跟正在泡茶的外公要热水，样水调好我说需要摇动，她立马拿过手，花“九牛二虎之力”在摇晃，连她妈妈都说她这摇劲可堪比妹妹吃奶的劲儿呀！更可爱的是，她边摇边看小手表，心里还记得我刚刚说过的15分钟才能开瓶。
第一遍我先示范给他看，这一次的出品总算有点模样了，还记得当我从水盘里抽出样纸时，一旁的玲玲高兴到左手击右手，还大声欢呼，“姨姨好厉害啊！会变魔术啊！盘里又白白了，花花图案都变到纸上了。”边说边拿着走出门，说是要给她爸爸看，由于纸上有水，她拿得晃动，上面的颜色部分都混到了，“对不起，我下次不会了。”完美主义的我，看到被她弄得不完美的画作，还真有一瞬间想大声说她捣乱，谁知下一瞬间这小火就灭了，因为她来了一句“对不起”，可爱的小嘴唇可爱的眼神。
接下来轮到她出场了。第一次她用滴管去吸取颜料时，太用力了，吸得很多，往水盘滴落时也用力，弄得整一大片的，她看着我，“你看，是不是，是不是好大一朵红花，我要换个黄色的，弄个小的。”第二次她就相当小心翼翼，只是吸太少了，好不容易才滴一小点下来；第三次时取量就非常适合了，这边吸一点，那边也刚好滴下一点，形状很好。“好了,现在你是我的小助手啦，帮我拿拿白纸张，我也要变魔术了。”这小家伙，真是机灵，一下就懂得学习我找个小助手在旁边。出品时，她依旧要拿去给她爸爸看，不过这一次可聪明了，懂得用两只小手捧着，小心走路，生怕抖坏自己的“小孩”。
这个过程的观察，我还真发现不少秘密。首先是小孩子本身就特别聪明，很有智慧。她乐于尝试，善于从实践中去吸取教训，积累经验，一次比一次好，压根不需要别人在一旁一步步说明。我很庆幸自己没有在她第一次吸取颜料不当时就去说教。正如洛克所说，儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。
其次是小孩的创作性更好。画画过程，玲玲就只是记得前面我示范的步骤，她自己选颜色，自己决定画多少个，描花边时，自己决定描多少瓣，而且相当细心，像在雕刻一样。
我反观了自己，貌似就严格跟着直播来，直播里盘子画了四朵我就画四朵，挑选黄红蓝三个颜色，我也按着顺序跟着选颜色，甚至花边也模仿着大瓣大瓣描绘，虽然出品视觉效果不错，但在那一刻，我更喜欢玲玲的作品，能从心里感受到是一份来自内心的创意作品。
3、
大年初三，两亲戚带小孩一起来拜年，加上邻居几个，我家凑起来都有十来个小孩了，年龄从三岁到十二岁不等，都快可以去开幼儿园了，本以为我们大人都没得好好喝茶聊天。
小朋友们一来，玲玲一边骄傲地向人家展示她的作品，一边笑着说，“你们想学画画变魔术吗？”
小孩子们跟玲玲一样，看着颜料瓶就开心到心花怒发了。果然小孩好奇心、探索心都强，只要平日里没见过的，就会一心扑过去。
玲玲的一番表现也让大人们刮目相看。她让我让老师，自荐做小组长，“我先做一遍给你们看，然后找两个人做我的小助手，其他人先看，等会一个个来，每人可以画一次。”然后呢，两个小助手很快就出来了。玲玲自己倒粉末进去试液瓶，让佳佳去装热水，让木木计时，其他小朋友看着他们三，目不转睛的，电视在播放他们平时爱看的动画小猪佩奇呢，这会都顾不上了。可爱的佳佳装完水就欢乐地摇呀摇了，木木跑进跑出都好几趟了，原来是跑去问妈妈15分钟到了没。
开始在水盘上画作了，玲玲这次可顺溜了，吸取跟滴落都适量，木木相当乖巧听话，安静在一旁等着组长指令她帮忙递东西，佳佳就闹了，一直抢着滴管要去吸取颜料，好在其他小朋友都阻止他，说他再破坏纪律就不跟他玩了，他这才乖乖等着。
我在一旁看着他们一个个上场，每个细节都能体现不同作者的性格。发现每个小朋友都是那么独一无二。
有的看一遍就懂，有的说了好几遍都不知道怎么做；有的喜欢变换风格，有的始终都用一种颜色；有的想什么画什么，有的每一划都要想很久才落笔；有的看到什么都会鼓掌，有的喜欢一个劲地指点别人这错那错；有的容易听取别人的建议，有的完全不理别人对他说什么；有的画时相当专心，有的画到一半就跑开，突然又回来……
都画完了，房间一片狼籍，地上倒是水拓画拼盘啊。我拿着盘子吸管要出去洗时，玲玲带着几个小伙伴也跟进来了，说要帮忙洗，说是学校老师都说自己要收拾干净。水花乱溅的，要是以前，我可能宁愿自己做，不让他们掺合进来，不过这次我也真就放开让他们一起来。有时候，孩子真是我们的老师，他们本身就存在一种美的秩序。
我们洗完出来时，木木还蹲在一旁,呼呼地吹呢,她妈妈说：“她要带回家的。从小到大，家里都不知道收藏了多少小作品呢。”他们要走时，老爸打趣她，拿个红包给她换拿画，她都不要呢。在她心里，这是新年最好的礼物了。
4、
这份礼物，于我而言也是一份成长。
体悟到：礼轻情意重，送人玫瑰，手有余香。
在此献上个育儿小锦囊，总结如下：
1）选取一些你也感兴趣的玩物，放低自己的姿态，带着探索、游戏的心，与孩子从0到1，一起成长。
2）每个学习过程，不要过多地去干预孩子，相信他们的聪明才智，你可以在一旁细心观察,去发现他们的天赋、优点、性格等。
有句话说得特别好，“放下身段，把眼睛放在跟孩子一样高的位置，你就会觉得孩子有他的优秀。
3）不要怕小孩子弄乱，弄脏，帮倒忙等，只要她想做，例如画画完后清洗工具，就放开让他们体验，从中哪些细节不满意，再适当引导，这样能培养孩子一个独立性及动手能力。