请尊重孩子犯错误的权利

    今天中午跟二年级的小侄女视频，我问她在学校里开不开心，她说很平淡，有些尴尬。我问为什么会有些尴尬呢？小姑娘说不但班主任对她们很严厉，每一个老师对她们都很严厉。她们很害怕老师，说每一个老师都有一把长长的木尺，班级有不少的同学被木尺打过手心。我问她有没有对她们温柔的老师，她说上学期美术老师对她们很好，同学们很喜欢那个老师，但是这学期换了一个男老师，也很厉害！她坐在第四排，老师用木尺打小朋友，她看的清清楚楚，心里感到有些害怕，唯恐不知道哪天她也被老师用木尺打手心。另外有的老师骂学生，“黑板上讲过的题，你又做错了，是不是没长脑子，要你家长带你去医院检查一下，看看是少了哪根筋还是多了哪根筋。”

我跟她说了：“每个人都会犯错误，错了没关系，改正了就可以啦。如果哪天你不小心被老师打了手心，你就权当体验一次喽。”她咯咯地笑了。

放下手机，我还是为小侄女捏了把汗。一年级第一学期的时候她说在学校很开心，老师对她还有点小偏心呢。现在升到二年级了，她开始害怕出错，害怕被老师骂被老师打手心。我感觉到在学校她有点担惊受怕，她心理上需要安全感。她们的班主任老师可能没有意识到，孩子现在顺从老师不是从内心真正地接受了老师的惩罚教育，而是迫于老师的威力不得不这样，这种惩罚的效果是暂时的，更让人不安的是，可能会对有些孩子产生一生的不良影响。

对学生适当的惩罚是一种教育手段，主要是针对影响课堂次序，影响班级正常上课，多次老师批评教育但是不见成效的孩子。如果是时常对学生出言不慎，辱骂学生，这样的老师是不称职的，尤其是小学教师。

威廉.乔丹说，“让我们为自己拥有犯错特权的尊严而高兴，为我们能够认识到错误的智慧而高兴，为容许我们把错误的光亮转化为未来道路上的明灯而高兴。错误是智慧的成长之痛。没有错误，就没有个人的成长、没有进步、没有胜利。”

教高中生20年有余，教职校生近十年，在三十年的教育教学中，我越来越认识到对于中小学三个教育阶段来说，小学阶段是最为重要的，孩子受到老师的影响是最大的。最优质的小学教师我个人认为是已为人父母，因为养育了孩子的老师对小学生有更多的了解，有更多的耐心，有更多的包容和爱护。他们的心更为柔软，孩子那颗柔弱、敏感的心会得到更好的保护。教育的改变一定是从幼儿园、从小学开始，所以幼儿园、小学的老师更应该得到关注。身为教师的我，深切地感受到教师责任之重大，希望每一位教师多阅读，改变自己固有的不合适的教育理念，把学生看成一个独立人的人，真诚、友好地尊重他们，善待他们，即便是中职生。

    请尊重孩子们犯错误的权力。