读《怎样指导小先生》有感2021-08-28

读《怎样指导小先生》有感

张涛

“小先生是负着普及教育之使命”,所以本文也是围绕怎么普及教育所做的阐述。读了本文才知道老教师们口中“小先生”的由来,“小先生”的提法和用法近些年来已经被凌乱的教学理念所覆盖,去知网上搜索了一下“小先生”幸好还能找到只言片语。看看文章大多都是“生教生”的方法论。

陶公面对贫瘠的旧中国,想用教育来改造中国,才有了“小先生”的教育使命。社会主义的中国改变了旧中国贫穷落后的面貌,初步实现了国家的繁荣昌盛,我国通过37年的义务教育实践,已经解决了“治愚”的问题。一定意义上说陶公心中“小先生”的使命已经完成。

“小先生”的诞生是解决教育的痛点和难点,新时代教育的痛点在哪里?“小先生”还能做什么?怎么做?是我们当先要考虑的问题。或许“小先生”解决不了,也要找个类似的“小先生”来解决。

(本周确实原因特殊,大量的精力用在了岗位聘任和分级聘任上,本文后续还要本着“用小先生来解决教育的痛点”做深入的思考。)

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