很多同学有过这样的经历，上了中学以后，每天晚上回家干掉语数外作业，就已经到了十一点半搞定地理生物之后，终于松了一口气。结果发现这物理作业还没开工呢。最可怕的是你其实完全不想写物理作业，原因很简单，看到什么电路啊、磁场啊、斜面上的砖头啊，跳起的弹簧啊，你就想吐物理就是会让你生理性的厌恶。打开作业提及就是提不起精神，物理课还算是能勉强自己听下去，但总觉得这门课是一种折磨。于是你就把物理塞回去，心想明天到学校抄同学的吧，今晚先睡了，然后等到考试拿到难看的物理成绩越发对自己没有信心，对物理越发厌恶，如此恶性循环。
我的物理确实到了高中就不是能上清华的级别了。而今天聊的其实也不是物理本身，而是到了中学阶段都必须直面的问题。既然中高考是拼总分，而你应该知道短板理论，所以如何平衡各科学习，尤其是补足自己的弱势学科，让自己的总分没有大的缺口呢？
首先你要分析你的病灶，也就是弱势学科。
一开始为什么弱？如果你的中学阶段才刚刚开始，比如初一、初二，那么我建议还是狠一点，从根本上入手，那就是解决兴趣的问题。你对弱势学科一定没有爱，因为你热爱的科目就算不会特别拔尖，但也绝对差不到哪里去。所以不妨先分析一下自己为什么不爱呢？怎么就没有找到语文、数学、生物、化学、物理的乐趣呢？
第一原因就是不喜欢这个科目的老师。我既做过学生，现在也是个老师。我深知好老师对于学科的作用，有不少同学都跟我说，听了我的历史地理课分数从七十八到九十八。我当然很欣慰，相信你在校内校外也会有特别喜欢的老师，他教的科目不用多说，多管都考得还不错，或者能越来越好。
但问题来了，你不可能喜欢九门课的老师呀，或者说不可能学校里教这九门课的老师都能让你喜欢呀。所以因为老师的缘故，你就有了强势学科和弱势学科。
第二原因就是历史遗留问题。也许这科目老师不赖，但是从一开始不知怎么的就学不好，然后没信心，然后窟窿越来越大，就更加补不好了，恶性循环一旦开启，你既没有勇气面对，也没有方法应付。
回忆一下这个科目开始的时候，你为什么没有学好？如果不是因为老师的原因，那么十有八九你是没砸不出它的味道来。你品你细品，是不是这么个情况，
归根究底就是你没有抓住学科的本质要义，或者没有掌握盘它的方法。
没乐趣的话，一定要想办法给自己找到乐趣
首先一定记住这一点，这都什么年代了，千万不要只局限于校内。
比如老师你不够喜欢或者引领你进门的那个师傅，没有很好的完成任务，你可以看看校外，说不定另外一个老师就很能激发你的兴趣。
- 通过报班的方式找老师。
- 通过互联网找老师。
上网呢其实也不是说一定要报个网课，拿一些理科来说，网上有大量的趣味科普视频，可以带来扑面而来的乐趣。
比如说你非常无感的物理学科吧，可以看看著名的李永乐老师讲课的视频，高中物理兴许就有救了。那这些老师或者科普视频都在哪儿呢？以b 站为主的各大视频网站里面都有高阶的同学。总之只要你愿意搜，乐意学网上的资源，一定可以对校内形成良好的补充。
如果你的老师你不够喜欢，你一定能在网上找到喜欢的。如果你校内的课不够有趣，网上一定有能够积蓄的课程或者长短视频。总之，利用好互联网，少刷没有营养的某短视频app。
提出问题，解决问题
以问题的角度切入，多思考为什么，多探索它这个学科的本质。学科精髓就自然出来了
就像庖丁解牛一样，你看到了牛的经络，宰起来就不费力了。
学习的本质其实就是学会自己去解决自己的疑问，也就是探究式的学习会非常有利于你把握学科的本质，而且会增添解谜的趣味。
比如读史书可以知得失，学习到古代人处理问题的方法。这些成功和不成功的经验都是可以借鉴和总结的。
再比如说物理化学，很多趣味探究在实验中，为什么实验中直播里的水已经沸腾了，纸却安然无恙呢？为什么把火龙果汁加入面粉中蒸出来的馒头却不是红色，而是黄色的呢？
这些都是非常有趣的小问题。不要等到课上老师做演示实验，或者直接讲答案了才去了解，而需要自己思考，自己探究。在生活中做一个好奇宝宝只要留心观察和思考，很多学科的魅力就藏在生活中。而你通过自己求知求解，一定能比老师直接给答案要记忆更加深刻。而这样自我探究的次数多了不说，你会逐渐爱上这门学科，至少能逐渐摸到门道。
第一弱势学科的本质是你对他没有兴趣或者没摸到门道。而解决方法是充分利用好线上线下资源对校内进行补充。好老师，好课程一定存在，只是不一定在你学校的课堂上。
第二就是带着探究精神去打量日常生活，多提问，多给自己解惑。在一次次解决学科小问题的过程中，逐渐理解学科的精髓要义，把握住它的本质。
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