戈壁行走—九岁女孩的生命故事
听完这个故事，我心中油然而生出敬佩之情！孩子很伟大，妈妈也很厉害，孩子的爸爸也为此做了努力！一家人都是棒棒，棒棒哒！
作为一名老师，我 从新语小朋友的故事，谈一谈我对教育的再次认识：
首先是家庭教育，我认为孩子的父母很是伟大，尤其是孩子的妈妈，她能够拥有超前意识并且能够将自己的想法付诸实践！我认为这本身就是对孩子成长树立的最好的榜样。
在这个准备的过程中，孩子妈妈是有计划的，每天对孩子进行训练，而且维持近半年时间，孩子妈妈的这种计划性以及毅力也是他们此次戈壁之行的成功因素之一！在行走过程中，我听新语妈妈说，她为了能够进入前六名，自己先行出发，而且在此过程中还忘记带水杯，她凭借自己的毅力坚持下来的！（中途受到好心人的帮助，借水杯）并且成功进入前六名！不给团队拖后腿！妈妈的举动肯定会激励孩子的，父母是孩子的第一任老师，身教胜于言传！
在这次戈壁之行中，爸爸的陪伴也很重要。我特别记得新语提到她的同班同学月月，她的爸爸为了陪她去，腿部身患疾病打了5针还是满足女儿的心愿，有效的陪伴孩子的成长！还记得他们在行走过程中也遇到了很多突发事件，比如说下雨，沙尘暴，冰雹等。这些突发天气来临之际，多亏了爸爸们的支持，他们给予了孩子特定的安全感！所以说孩子的成长中，父母双方都不可缺席！或者说是在特定的情况下给予有效陪伴！
其次就是新语小朋友，她对待大雨冰雹来临的时候，她的想法不是害怕，而是觉得是幸运，第一次，因为戈壁难得下雨！通过孩子本身对待此行的视角，我们看到了孩子的发展可能性！只要我们给予他们足够的平台，尽量的放手，孩子们会还我们更大的惊喜！
最后，通过这件事，审视一下我们的学校教育。对于孩子的教育，可以换一换角度，站在孩子的视角多多思考问题，激发孩子的潜力！这就需要我们学会放手，多听一听孩子们的心声！
除此之外，我们更加应该组织一些活动，让孩子参与其中，提高孩子的身体素质，鼓励孩子多参加体育锻炼，强健自己的体魄！
对待孩子，还应该多给予正面的引导，比如好多人提到的安全问题。孩子的好奇心比较重，对待任何事都会充满好奇，我们应该教会孩子一些基本的生存技能！多多让孩子实践，因为实践是检验真理的唯一标准！
我是青龙412商京华，来自平方子中心小学。
今天第一次听说“社会与情绪技能”。新事物的出现，它是来自很多优秀团队的教研结果，是以张老师为核心的研发团队的智慧结晶。我很幸运，能够参加兴成长计划，很高兴听到这节课！“今天又赚了一个亿！”
社会与情绪技能学习的5个核心理念：自我认知，自我管理，人际交往，社会认知，负责任决策。
我们作为教师，祖国花朵的培育者，我们应该紧跟时代的脚步，紧跟国家的步伐！面对国家新政策“双减政策”，家长教师包括学生在内，多多少少都会有所焦虑，但是我们要适应这个环境。今天的培训使我眼前一亮，看到了光明，有了前进的方向和明确的目标。
活到老，学到老。知识技能的学习远远不够，现在的社会往往不是“高智商”的人的天下，往往是“高情商”的人的天地。
情商的高低是可以训练的，在今天的课堂上我学到了，就是“社会与情绪技能”（SEL）这早在国外就有研究，我们国家再此基础上，创新融合，形成了自己的独特SEL。
我认为不仅学生需要学习，我们作为老师也需要学习，不断提升自己的情绪技能和社会技能。这样我们就能够好好说话，进行有效沟通，保障教育教学正常进行。同时，我们可以和孩子们一起学习，以自己的力量带动一个班级！
案例分析：
我带的是二年级的学生，孩子们经常会因为一点儿小事儿就大打出手，然后两个孩子就一起哭着去办公室找老师。我印象最深的件事情就是班里两个小男生，他们平时关系可好了，然而那次小A被小B咬了一口。
调查原因：小A在课下时用矿泉水瓶洒水（瓶底被扎成孔），他不小心喷到小B同学，小B同学就去抢小A的瓶子，两个人就扭在了一起，小A不给，用力弄疼了小B，于是小B情急之下就咬了小A的胳膊！
处理结果：
1、请小A小B来办公室，分别调查原因，使孩子认识到自己的错误，并且让孩子相互道歉，握手言和！
2、请双方家长来学校，看看孩子的伤势。了解孩子的情况，然后双方家长共同协商处理意见。
3、双方家长都认识，平时关系还好，因为孩子关系不错，最后小B家长当面让孩子给小A道歉，并且小B家长带领孩子去卫生院看医生，买了药膏，并且买了些水果。小A家长劝说小B家长不要打孩子。
影响：开微班会进行安全教育，校园活动安全！
通过学习，从社会与情绪技能角度思考：
1、学生都缺乏情绪技能中的自我觉察能力，每个人都只是考虑自己的感受，而缺乏自我认知！开始的时候每个孩子都是在陈述对方的错误，没有认识到自我的错误，通过引导，有所改变！
2、从社会技能角度看，孩子们的人际交往能力有待提升，自控力还有待提高。或许这就是本能反应！
3、作为教师兼班主任
我看到孩子们出现各种问题，我就很头疼，每天都有解决不完的各种班级问题！现在想想真应该提升自己的社会与情绪技能，控制好自己的情绪，尤其是快考试的时候，我很容易把自己的情绪带到课堂，不能自我调节！所以说社会与情绪技能学习刻不容缓！
教师需要学习，学生也需要学习，如果把这种技能全部运用到我们的教育教学中，我相信肯定会有意想不到的成果！
这种课程是潜移默化的，今天我也学习了“神奇小火车”课程，让我们在游戏玩耍中不知不觉加深了合作，加强了沟通与交流，并且能够发挥学生的创造性，激发学生的想象力，同时也锻炼了学生的口语表达能力等。
总之一句话，今天如获珍宝，还需慢慢学习消化，把它变成自己的东西。“拿来主义”也要循序渐进，期待自己的蜕变！我们和孩子共成长，教学相长，以学为乐！
我是青龙平方子中心小学的商京华。
今年是我当班主任的第二年，时间虽不长，也能体会其中个味。班主任工作比较杂，它包涵学生成长的方方面面。这就需要作为班主任好比是小魔仙，学生需要什么角色我们就需要随时变身！想要成为专业的魔仙可不是容易的事情，需要不断修炼，提升自己的魔力！
一、自身素质
（一）具备的品格
1、要有爱心，只有真正爱孩子，才能够让育人的魔法发挥最大。
2、要有耐心，孩子的心智不成熟，每个孩子的发展水平也不相同，我们需要有足够的耐心等待花开。
3、要细心。孩子们的差别千千万，他们的心思也是比较细腻的，作为班主任老师，应该有足够的细心发现学生的细微变化，因材施教。
（二）学习能力
1、专业知识的学习（本学科）
让自己成为学生的崇拜者，以理服人，让学生信服。为此我们要有强大的知识充实自己的头脑。
2、专业技能（班级管理能力）
班主任是学校架构中最小的管理者，但它面临的是一群孩子和一群家长，带好一个班，要具备一个高于一般管理者的能力。（沟通者，心理指导师）
那么我们如何才能让自己更专业？
二、成长路径
首先针对的是自身素质中的“三心”。
1爱心，这个很容易做到，我们喜欢孩子，不歧视，公平公正对待孩子，尊重他们！
2耐心，这个对于初次当班主任的老师来说，开始可能会比较容易，但是随着时间推移，耐心可能会被消磨殆尽，只要我们拥有足够的“爱”，善于管理，调整自己，保持好心态，我们的性子最终都会被孩子们磨平的。
3细心，我们要做好一切准备，尤其是安全问题。有些事也是在摸索中探究出来的，有时候就是一种感觉，作为老师我们有时候也需要学会放手。
其次，学习能力就需要我们多读书，多看报，多向有经验的老师请教！
最后分享一个我班主任生涯中的故事。
我们班有一个小男孩，他个子高高的，平时不爱说话，班里的孩子都喜欢告他的状。开始我没太在意，后来我就调查一下，每个孩子都一致说他的不是，而且我观察他课上也爱有小动作，后来和任科老师沟通，他在其他课堂上也是如此。对此我也和该学生家长进行过多次沟通，效果不是很明显。真的是令人头疼。
因为每次班级出现任何问题，几乎都和他有关系！
后来，我也在办公室多次提到该学生，他在学校都是“名人”了，家长也被我请来多次进行协调，共同教育孩子，毕竟孩子还小，我们都不能放弃孩子！
家长离开了后，我就在办公室和其他老师探讨，有的老师说孩子大一点儿就会好（现在二年级），有的老师提到我们学校的另外一个学生，和他情况差不多，是多动症。这也点醒了我。我们班的还是会不会是多动症呢？
通过和家长沟通，最终孩子妈妈决定带孩子去大医院检查一下，结果被证实了是多动症，现在通过药物治疗，孩子已经明显改善了，学习成绩也有群提升，整体孩子是向上发展的，家长和我包括学校领导都看到了孩子的变化与进步！我相信这就是教育的力量，来自思维碰撞的结果！
我是青龙平方子中心小学的商京华。
我是来自一所乡村学校的一位班主任，今天上学探讨的话题大家都是感同身受。尤其是农村的隔代教育！我针对我们班的情况大致将隔代教育的家长分为三类。
一、教育意识薄弱，家庭经济困难的家庭。
由于经济拮据，家长温饱都成问题，孩子的教育容易受到忽视。这样的家长他们甚至是认为孩子是“负担”，他们还不如苞米重要。这是发生在我们学校的真实案例。我想针对这样的家长，老师和家长说再多也很难改变家长的思想，配合学校工作也很难。为此，我结合我们学校的实际找到了一个契机。学校每年举办的运动会艺术节是一个展示学生个性的天堂，文化课学不好，我们可以换一个角度来展示教育魅力，我县对于体育格外重视，成绩优异会给予厚重的奖金奖励！我认为这个是改变隔代教育家长教育意识薄弱的一个关键。因为这是切实给家庭生活带来一定的改善。
二、重视孩子教育，家庭经济困难的家庭。
对于这样的学生家长，我们应该鼓励孩子，通过学习改变命运！学校也会给予学生学习奖学金，也会有小微企业来学校进行赞助。对于家长，我们班主任老师应该给予更多关注，因为现在的教育对于胳臂的家长而言有一定的困难，我们应该更多关注孩子的动态，及时做好和家长的沟通，积极配合家长，给予家长帮助。
三、大多数家长，普遍的农村家庭。
形成教育合力很重要。我们可以通过培养学生的某些行为来变相影响家长。
德育教育，培养孩子的动手能力，社会实践能力。比如通过劳动教育，培养孩子做家务的能力等，改善家长对孩子的偏见。
同时，我们也可以通过家长会，座谈会，家访等形式，积极和家长沟通，了解孩子的在家情况，了解家长的痛点，并对症下药，给方法，共成长！因为我也是在探索中前进，和家长共情，争取家长的认同！
学生问题或者说问题学生，在每个人的背后都是有一定的原因的，我们作为教育者，就是应该发现学生的问题并且帮助孩子解决问题。
俗话说，对症下药，我们要找准孩子产生问题的原因，这就需要我们进行教育诊疗。
每个孩子都是祖国的花朵，他们的成长环境我们虽然改变不了，但是我愿意做孩子的诊疗师。当然，这样的孩子肯定是占少数的，其实就是像老师所说，问题是孩子的表象，如果孩子的某些问题没有表征出来，或者在小学，初中，我们所达到的地方没有给予孩子正确引导，进行教育诊疗，帮助孩子解决实质问题，这可能就是未来社会上的隐患！
❤️ ❤️ 案例分析：
我们班有一名孩子（小男孩），他特别喜欢追小姑娘跑，还喜欢亲小女孩的脸蛋。有几次甚至是追到女厕所。每次课下都是来告状他的，和男孩子吵架，往往受伤的还是他，我真是又气又头疼！我曾经想过，如果班级里没有他，我们班会更好，但是我又一想，孩子还小，才上二年级，我不能放弃他。
于是我就采取各种办法和孩子沟通交流，采取一系列的举措。
一、在班级召开“男生女生不一样”的班会，帮助孩子树立性别意识，以及自我保护意识！
二、和孩子单独沟通，向孩子了解他的想法和意愿，在沟通过程中很是费力，孩子说话很少，几乎不敢说话，只是点头和摇头，没当我要用手接触孩子时，他都会下意识的躲掉。
他的举动很不正常，于是我就请求其他任课老师，询问孩子情况，在其他课上孩子注意力也不集中，容易走神。
三、我又向有经验的老教师请教，结合在他们村的教师口中得出，孩子是抱养的，父母经常打骂孩子。导致孩子对于肢体接触躲闪。
从一年级到二年级，我整整带了他两年，最终我也找家长谈了一下，怀疑孩子有多动症，结果去大医院检查，真的是这样（我校有一个孩子情况和他一样，之前认为大一点了就好了，经过治疗现在好多了）现在孩子好多了，课上能够认真听讲了，也能够举手回答问题了呢！最最重要的是，不追女生跑了，也不亲女生了。综上所述，这个孩子想博得关注，不会表达自己的情感。
通过学习，我认为，不管任何孩子犯错，我们都要允许错误产生，我们要允许孩子暴露问题，这样才能更好的体现我们的价值！
新的学期，行动计划
❤️ 每朵花都有他自己的花期，我可能在之前的教育教学过程中，没太注意大脑发育缓慢的孩子，没有真正去了解他，只顾自己的节奏了。
新学期，我会更注重这一点，以小组结对，互帮互助的形式，结对成长，并设置PK模式，给予奖励！
❤️ 针对课上注意力容易分散的小豪，我决定观察他一周，然后找孩子谈话共同制定规则，减少分神的次数，并及时给予鼓励，看他能否改变。如有成效继续坚持，也可以在全班表扬他，给予孩子某项班委会成员的任命。
孩子很聪明，歌声优美，肯定是可塑之才。
新的学期，肯定会有新的面孔，我也会以全新的姿态来拥抱新学期，迎接新的挑战！