语文思考十

不上课，不知道，真的不知道问题所在，而且针对不同的学生会有不同的呈现效果。由于要赛课，所以真的有种绞尽脑汁去思考某个点，要怎样说话，怎样引入，怎样串联前后，都是需要一句一句去理清楚的。一种正式感油然而生。而要将课件做得精美，说实话，真的好难，需要去不断学习才可以的。

同时，这个时候真的需要团队的力量。虽然大部分都需要自己去做，可是别人看出的点，真的很中肯。这是自己思考的误区，所以及时调整也是非常重要的。对于新手的我来说，能够通过一次又一次的思考方案，一次又一次地否定方案，再到最后的定稿。真的算是打破自己，一次又一次地从生活中来汲取学习的点，从而获得切入学习的内容。一种真实的情境教学，真的需要不断去观察，发现和收集才可以。虽然头脑中还没有大致的整体概况，不会某些点已经有型了。只有不断去思考，不断去把角色思考清楚，将学生放在第一位，这就是最重要的点了。孩子能够在这堂课上生成什么？他们能够收获什么？通过什么方式收获？我觉得用学生的角度思考教案，还更容易找到合适的活动。用“假如我是孩子”开头，思考每个步骤的意义，活动是否有效，尽量将无效的活动和话语删减，将语言训练得更为简练为好。

不经一事，不长一智。无论事情的好坏，都需要沉淀下来，好好思考完成整个事情的始末。虽然不会，用“试试”的心态也不错，尽全力去做也挺好。