20190118书摘034

20190118今日书摘034——

阿德勒的基本概念

1．孩子是社会人

人的行为取决于所处的社会环境。孩子对自己的看法以及如何行事，是以他们怎样看待自己与他人的关系，以及他们认为别人怎样看待他们为基础的。记住，孩子随时随地都在做着决定，并形成着对自己、对世界以及对应该做什么才能求存或成长的信念。

2．行为以目的为导向

行为是以在一定的社会环境中想要达到的目的为基础的。首要的目的就是归属。孩子对想要达到的目的并没有清醒的意识。有时候，他们对于如何达到自己的目的的想法是错误的，并且其行为方式所达到的效果往往与其目标背道而驰。

德雷克斯解释说：“孩子们的察觉能力很强，但解释能力却很差。”孩子们并非是存在这一问题的惟一群体。

3．孩子的首要目的是追求归属感和价值感

当我们看到所有行为的目的都是在一定的社会环境中追求归属感和价值感时，就知道孩子的首要目的是追求归属感和价值感了。

4．一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子

一个行为不当的孩子是在试图告诉我们：“我感受不到归属或自我价值，而且我对如何得到它们抱有错误的想法。”当一个孩子的行为令人讨厌时，就很容易理解为什么对大多数大人来说，很难不去在意孩子的不良行为，并且很难记得其背后的真实含义和信息——“我只是想有所归属”。理解这一概念，是大人更有效地帮助行为不当的孩子的第一步。这有助于你成为“密码破译者”。当一个孩子行为不当时，请你把这一错误行为看成一个密码，并且问你自己：“她真正想要告诉我的是什么呢？”记住，虽然孩子并不能清醒地意识到自己的密码信息，但当你处理她的隐含想法，而不是仅仅针对其不良行为作出反应时，孩子就能深深地感受到自己被理解了。

——《正面管教》

随想：

行为以目的为导向。是的，有什么样的思想，就会有什么样的行动。思想决定行动。有时候，他们对于如何达到自己的目的的想法是错误的，并且其行为方式所达到的效果往往与其目标背道而驰。同事的儿子今年在中国公安大学上大一，儿子回来后就给她说了一件事儿：他们一级的一名学生，考试想考个更好的分数，于是就带着小抄进了考场，不料当场现形。随后学校就做出了让他晚毕业一年的决定。这个大学生想期末考个好成绩，这个目标当然是正确的。但是为了达到这一目的，他选择的方式不是靠自己的努力，而是采取了不该采取的方式，于是，效果与先前的目标大相径庭。还认识一个孩子，想多挣钱，快挣钱，于是染上了赌博，结果倾家荡产，负债累累，妻离子散。这样的例子还有好多。