2021-03-01

新学期新妙计

        新学期开始了，因为去年的成绩考的不是很好，孩子们的纪律也不是特别的好。于是我决定在新的学期要重新规划一下孩子们的纪律，还有学习。希望在新的学期有大幅度的进步。刚开始第一周，我对学生的要求比以前更严格。也开始思考着怎么样去调动大家学习的积极性，还有班干部的职责。无意中看到了一个老师的班级管理记录，我觉得不错，于是就准备参考他的方法来执行。

              在这次设计班级管理方法时，我想到班级管理如果太过精细化、任务太多，对于二年级的小学生有点难于掌控，因为这个阶段的小学生自制力差，忘性很大。所以在制定这次的班级管理方法时，没有安排太多的职位，但“人人都是班干部，”的宗旨没有改变。于是，我就根据班里学生的成绩、性格等方面将全班38名学生分成了9个小组，每个小组有4名成员，一个组6人。班干部体系里有一个班长、四大部长和值日班长

          班长作为老师的副手，主抓班里的全面事务；四大部长中，管卫生的叫“卫生部长”，负责收发作业、检查学习任务的叫“学习部长”、管纪律的叫纪律部长”，管理课桌椅摆放、课前学习物品准备的叫规划部长，各大部长下面，在每个小组都有相应的组长，小组内人人都是小组长，只是分工不同，这样人人都有职位。让学生之间，互为领导和被领导，人人参与管理，人人接受管理。

        为了将“人人都是班干部”的班级管理方法贯彻到底、执行到位，还建立了班干部定期轮换制，让每一位学生都相信“我能行”！

        每周由一个小组的四个组长担任四大部长，主持班里一周的学习、纪律、卫生和规划四类工作,在每个部长手里都有一张本职工作的记录表，记录在本周内学生的违规情况，作为以后总结工作时的依据，如果在记录表中有一个学生出现3次以上的类似错误，就要对其进行谈话，分析其原因，慢慢改进。

      每天按学号轮流担任当天的值日班长，当天班中的事由值日班长全权负责，督促每一个岗位上的学生做好自己负责的份内事。出现问题时，值日班长解决不了的，同班长商量解决；班长也解决不了的，向班主任汇报。这样能给每一个孩子锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。每个学生都参与班级管理，增强了他们的主人翁意识，培养了他们的管理才能。

      在每周快结束时，要对在这一周内当值的五位值日班长和四大部长进行评定，指出在管理中好的方面和不足之处，并且提出建议，从而让下一届的值日班长和四大部长明白自己的职责所在。对管理好的班干部评为“明星班干部”。将评上的学生名字贴在“明星班干部”的展示栏上，并合影留念。以此来鼓励学生积极参与管理，还要管理好，做一个合格的班干部。

        在学生管理中，还要时刻询问学生间管理与被管理的情况，对于不适合这个岗位的学生调整到其他岗位，转换角色，给他们找到一个合适的位置。

        通过一个学期的磨合，效果显著，大部分学生在学习、纪律等方面有了很大的进步，而且这种新的班级管理方法也得到了家长们的一直好评。

        到了第二学期，我调整了班级管理的评定方法，制定了《班级小明星评选办法》，在这次的评选办法中，重点强调了集体意识，每个小组是一个小团体，只有每个人都按时完成任务，才算这个小组完成任务，小组才能得分。这就要求成绩好的多教教成绩差的，纪律好的多督促纪律差的。这次我是这样记分的，在一面小黑板上写上了每个小组的名字，然后在每个小组名字的后面按照画“正”字的方法来记分。这样做，比上次的纸质的积分表透明度更高，人人都能随时看到自己小组和其它小组的积分，从而清楚的知道各组之间的差距。

        在后黑板下方的位置，我设置了“班级小明星”的公开栏，为了激发学生的自信心、提高学生的学习动力。我让每位学生拿来自己的照片贴在“班级小明星”的公开栏上，如果哪个小组在小黑板上的积分达到一定的数量时，就奖励这个小组每个成员一颗星星贴在自己的照片后面。同时在期中、期末考试后进行总评，表彰星星数量在前十名的学生。          在实施的过程当中，我又认为一学期表彰两次，时间间隔太长。于是我又想了一个方法，就是每周总结一次，计算每个小组星星的总数量，看哪个小组的星星数量最多，评为“明星团队”，用A4彩纸打印成奖状颁发给小组以示鼓励。

      制定好班级管理方法不但要严格的执行下去，还要经常给每一期的班干部开开小会儿，做做工作，让他们明确自己的工作与职责。既要自己以身作则，还要管理好。做一个合格的班干部！

      希望他的这种方法，能够适应我们班，我准备在我们班实施，希望能有一定的效果。班主任的工作确实应该做细做到位，只要真正的调动起每个学生的主人翁的积极性，才能形成一个有凝聚力的班集体。