2021-11-26 一个也不能少

       本周三学生放假，学校组织了班主任经验分享，作为一名任课教师，昨天听到了各个班主任精彩的分享。去年新来的21级新生，这个班很难带，班里一共有9名学生，就像是班主任说的：“这个班里囊括了除了听障之外的所有残疾。”因为是学推拿的班级，我们经常感慨，这些学生真的非常难教，将来能够干推拿的也寥寥无几。班里有一名精神不好的学生，他的班主任几乎天天给他做思想工作，但是半年的时间对他的影响似乎微乎其微。学生天天盼着老师开除他，可是老师仍然执着的坚守着。还有一名学生我周六值班的时候，他在班级外的走廊上来回走了一天，一边走，一边嘴里还振振有词的说着些什么。而老师和他交流的时候，除了喊他名字他会略有些反应外，其他的均不做回应。他在走廊里来来回回走了一个上午，到了下第三节课打下课铃的时候，他仿佛又接收到了一个信号，就是去食堂吃饭。这是在学校好几年的时间里他学会的相对机械的作息时间。也有来自福利院的学生，身材很适合干推拿，但是专注力不足十分钟，干不了十分钟就开始站立不安，将来也很难靠这门手艺在这个社会上立足。也有没上过学的、也有癫痫的等等。真的算是我上班以来见到的最难教的班级了。

        他们的老师在做班主任工作分享的时候，有句话让我深受感动，他说：“残疾不是孩子的错，一个也不能放弃。这种境界让我深受触动，想到平时对学生的教育仅仅是想到了未来学生的成才，这样的教育之路对特校的学生来说也许有些窄了。现在的学生单纯视障的越来越少，多重残疾的越来越多，孤独症的孩子也越来越多，精神性的问题导致了对这个世界的认知障碍，将来适应社会的能力也大打折扣。

         一个也不能少，社会这样做了，对于特校的老师来说更是这样，无论学生是什么样的状态，我想有时候他们就像是三岁之前的婴幼儿，无知也很难交流，但是作为一名每天和他们相处的老师，我会记住自己的使命和责任。就像每个父母对待自己年幼的孩子，没有父母会因为孩子的年幼而放弃自己的责任。我想他们虽然低这个世界的认知有限，但是他们也能够记住这段上学的感觉，记住老师的感觉。当学生回忆往事的时候，能够觉得还有一些学校里幸福的时光，也是对我们工作很大的肯定与支持。“面向全体学生，不放弃任何一个，每一朵花儿都有自己绽放的精彩。