《街头日记》带给我的教育启示

街头日记》，又名《自由作家》，取材于真实故事。

白人女教师艾琳，对教育有着最纯粹的理想。她从事的第一份教育工作，就是在威尔逊学校一个糟糕透顶的班级里担任老师。这里的学生虚度光阴，消磨时辰，把学校当成18岁之前的游乐场；更混乱的是，学生们来自社会里的不同种族和各类底层阶级，分帮结派互相斗殴，对于艾琳的白人身份，更是嗤之以鼻。面对如此复杂混乱的状况，艾琳并没有退缩，而是勇敢地、坚定地引领着这一群迷失了自我的孩子行走在唤醒自我的道路上。看罢这部电影，我沉思良久，当教育遭遇混乱，作为老师，我们该如何助力学生走出泥潭、找回自我？

爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。

尽管艾琳的工作始终不曾受到丈夫的认可与支持，但她依旧坚持自己的教育理想，而支撑她坚持到底的就是对教育对学生这一份发自内心的爱。为了给学生们采购阅读书籍，她利用下班后的时间做两份兼职；为了更加深入学生们的真实世界，她向学校申请课外教学，并带领学生参观大屠杀纪念馆；为了让学生们明白其实活着是一件多么不容易的事，她邀请二战中集中营的幸存者与学生会面交流。

走近学生真实的世界，才能让真正的教与学发生。

艾琳与学生心灵的靠近，始于艾琳开始关注学生的真实世界。她打造了一间让学生具有安全感的教室，在这间教室里，师生之间不再有种族的隔阂与冲突，而是尽情地倾吐个体内心的不安与挣扎。通过设计真正触及学生心灵的活动，教与学才得以发生。如打破坚冰的红线游戏，同学之间增进了对彼此的了解，虽然大家来自不同的国家、种族和帮派，但共同的经历缓解了原本剑拔弩张的教育气氛，老师也能更好地理解了学生的内心世界。

阅读与写作，是梳理自我、净化心灵的最佳方式。

《安妮日记》记录了一个犹太女孩在躲避屠杀过程中记录下的所闻所感。共读这本书的过程中，学生们读出了自己，读出了共鸣；学生们也读出了问题，是什么让他们朝不保夕？他们又该做何改变？阅读，让一群原本对未来毫无希望的学生们重新燃起了对生活的渴望，他们决定筹钱邀请帮助安妮藏身的米吉普斯女士前来演讲。一句“我们都是普通人，无论是谁都可以用小小的力量在黑暗中燃起微弱的亮光”拨动众人心弦，更改变了许多学生的人生轨迹。

而写作，由红线活动开启。艾琳老师给每个学生发了一本日记本，希望学生将自己的过去、现在任何想写的事情记录在日记本上，如果愿意给老师看就放在特定的位置，愿意阅读给全班同学就主动诉说自己的故事。自由写作，让学生们有了一个安全的倾诉空间，彻底打开了学生们封闭已久的内心世界，进而才能去探索更为广阔的外部世界。

佐藤学在《静悄悄的革命》中写道：课堂改变，学校就会改变。艾琳老师的教育奇迹，始于课堂，终于课堂。正是因为一系列直达学生真实生活与内心世界的教学活动，才能让这一群挣扎在泥潭中的学生唤醒自我、得到救赎。