接纳即是教育

      昨天下午，小学英语学科教研中心教研活动在夏津县希望小学如期举行，教研室孙桂华主任和学科教研中心全体成员老师按时到会参加教研活动。

　  此次，暴淑芬老师主讲。她的内容是，儿童心理健康教育之有效的师生沟通。在报告伊始，她以角色扮演的形式真实再现了常见的师生沟通场景，让老师们深切感受到不同的沟通方式所带给学生不同的感受及达到的教育效果。

      这又是一个优秀的报告。首先，日常教研都是围绕教学展开的，如何教学，如何设计教案课件，如何进行课题研究等。鲜有教师关注到儿童心理健康教育，鲜有关于儿童心理健康的研究，鲜有真正思考过什么是有效有教育意义的师生沟通方式。

      暴老师指出，面对学生的情绪，真正有效的沟通应在观察的基础上，全然接纳情绪并做以简单的反馈，让学生的情绪在与教师平和的沟通中得到释放，并在老师的引导下寻找到解决办法。

      作为班主任，与学生的沟通是需要做好的基础工作。收到报告的启发，我将在日后的教育工作中借鉴沟通技巧，多思考沟通策略，更好的做好班主任教育工作，为学生的成长发挥积极的作用。