为学校建模——培训学习感悟（一）

      今天，有机会参加教育部中小学名校长领航工程“孙飞校长工作室”授牌仪式暨“走向高品质学校”教育论坛。孙飞是枣庄市实验学校校长，第二次国培计划中小学名校长领航班学员。

      今天上午主要听取了“北大培养基地领航校长论坛”和“特邀主题报告”。四个小时的报告结束，收获颇丰。简要记录如下。

      北大培养基地领航名校长论坛，由四位来自全国各地的名校长作的，分别是上海中医药大学附属闵行蔷薇小学校长沈珺的《智能感知校园生活，促进学生个性发展》，西安高新第一、第二学校校长高扬杰的《培养学生家国情怀的大美山西课程实践与思考》，西北师范大学第二附属中学校长窦继红的《适应与超越：自我有教育情怀的教师》，秦皇岛市海港区建设路小学校长张秋妮的《基于生态高效课堂改革的实践与理论探索》。

      四位名校长从四个不同的角度为学校发展进行了建模。从他们报告的题目即可看出，一所学校的发展，课程是载体，教师是关键，课堂是主阵地，学生的发展是根本目标。建一所好的学校，必须要有优质的课程资源，要有有深厚家国情怀的教师，要有高效生态的课堂，当然，还要有为学校立魂的文化，四者缺一不可，这样才有可能培养全面发展的学生。

      上午第一个时段的论坛，为每一位与会的校长搭建了模板。高校长从“大美陕西”课程的研发背景、课程体系、实施过程、课程特点、课程成效及课程评价等方面，介绍了如何进行课程建设，给与会者以高端课程建设的启示；窦校长则从科学家的故事与精神谈起，一名优秀的老师要有实证、理性、批判、献身的科学精神及科学美感与鉴赏力，详细讲述了如何调动老师的积极性、如何引领教师适应与超越，给与会人员就教师队伍建设指出了实招；张校长则立足课堂以人为本，以成就每一位学生、围绕学校教育中最重要的人进行研究，凭借省课题进行生态高效课堂的研究，搭建“教师发展、建构生态高效课堂模式、创建学生生命成长的场”三条路径，引领老师们明确如何进行课题研究、进行课堂建设；沈珺校长则带领校长们徜徉在她建设的智能感知校园生活中，发现如何促进学生个性发展。至于校园文化建设，本次活动承办学校——枣庄市实验学校从学校的宣传册、学校校园文化建设等方面给了我们物化的感知。

      上午的活动仅进行了两个小时，就给了我这样一个完美的模式，不由得赞叹活动主办者设计活动的匠心！走出来，聆听大家，幸运无比。

      下午，跟随枣庄市实验学校副校长省特级教师齐鲁名师于波，聆听了他带领老师们进行课程建设的历程，欣赏了他们的“五名课程”：赏名画、听名曲、读名著、诵名篇、看名剧，还有他们的剪纸课程和科技课程。被他们研究课程的精神和课程实施的成效深深地感动着。下午跟随他们的导引徜徉在他们开设的音乐，美术，科技和劳动课程现场，在与孩子们的交流中发现，他们的这些特色校本课程每周还只是上一次课，与我们学校现在每天下午都开学特色课相比，时间上没有我们的充足，内容上也没有我们丰富，质量上也比不上我们精致，但他们却是在行动，这已经足够了。行走在枣庄市实验学校的校园里、课程中，就是在见证各位名校长专家的理论。

      这次活动设计非常巧妙！非常感恩有这样的学习机会。遗憾的是，在场的好多与会者聆听中是呼呼大睡的，下午的活动也有好多没参加的，应该是听会跟专家不在一个频道上吧。